2. Общие положения

1. ВВОС МП является основным документом основной образовательной программы магистерской подготовки (ООП МП), реализуемой в университете, на основе которого разрабатываются: а) учебный план по конкретной магистерской программе; б) определяющая полное содержание ООП МП совокупность рабочих программ и других учебно-методических материалов по всем учебным дисциплинам и практикам; в) материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговой аттестаций.

2. ВВОС МП разрабатывается на основе временного положения о ВВОС МП и макета ВВОС МП.

3. Назначение и пользователи ВВОС МП определяются в контексте общего процесса разработки, реализации и сопровождения МП, основные этапы и характеристики которого приведены в п. 3.2 временного положения о ВВОС МП и для удобства представлены здесь в виде таблицы 1.

4. Содержание ВВОС МП определяется в соответствии с положением о ВВОС МП и на основе макета о ВВОС МП;

5. Разработку ВВОС по каждой магистерской программе осуществляет рабочая группа, состоящая из представителей организаций-работодателей и сотрудников университета. Состав рабочих групп, порядок разработки экспертизы и утверждения ВВОС МП определяется согласно положению о ВВОС МП.

3. Этапы разработки внутривузовского стандарта подготовки магистров

Разработка МП начинается с формулировки требований к МП (см. первый этап в таблице из разд. 2). Основная часть этих требований формируется по схеме: область и объекты деятельности виды и задачи деятельностикомпетенции выпускников. Требования к МП оформляются как отдельный документ «Компетентностная модель выпускника, завершившего обучение по магистерской программе». Подробно этот этап разработки описан в «КД по обобщенной форме компетентностной модели выпускника, завершившего обучение по программе практико-ориентированного магистра» (включая методические рекомендации по разработке компетентностной модели выпускника). Компетентностная модель выпускника является неотъемлемой частью ВВОС МП. В макете ВВОС МП этот материал соответствует разделу 4 «Требования к результатам освоения образовательной программы подготовки магистров».

Дополнительно к компетентностной модели выпускника специалистами или работодателями могут быть сформулированы и другие специальные требования к разрабатываемой МП. Например, это могут быть требования к определенным разделам содержания обучения или требования к условиям реализации МП (к конкретным информационным и технологическим средам, к инструментальным средствам, используемым в учебном процессе).

Раздел 5 макета определяет требования к содержанию образовательной программы подготовки магистров. На основе компетентностной модели, определяющей ожидаемые результаты освоения магистерской программы, рекомендуется сначала определить ожидаемый объем знаний, необходимых каждому выпускнику, обучавшемуся по магистерской программе. При этом осуществляется начальная структуризация общего объема знаний, выделяются и кратко описываются основные образовательные единицы – укрупненные учебные модули и их связь с формируемыми компетенциями. Затем происходит окончательная структуризация предметного содержания магистерской подготовки: выделяются дисциплины, в т. ч. практики и проекты, раскрываются их содержание. При этом формулируются и оформляются в виде таблицы раздела 5 макета ВВОС МП:

• перечень всех дисциплин, подлежащих изучению по данной МП, включая дисциплины по выбору студента, с указанием связи дисциплин с формируемыми компетенциями, а также трудоемкости их изучения (в зачетных единицах), согласованные с общими объемами, указанными в макете;

• содержание каждой дисциплины в терминах «знать», «уметь», «владеть»;

• виды, трудоемкость (варианты приведены в макете) и содержание практик;

• перечень, трудоемкость и направленность междисциплинарных проектов в терминах профессиональных знаний, умений и навыков, которые должен приобрести выпускник в результате их выполнения;

• объем профессионально ориентированной работы в семестре и профессиональные знания, умения и навыки, которые должен приобрести выпускник.

Рекомендуется в этот же раздел ВВОС МП включить дополнительную таблицу, в сжатой и наглядной форме представляющую связь между дисциплинами (включая практики и проекты) и формируемыми компетенциями.

Раздел 6 макета определяет требования к условиям реализации программы подготовки магистров. Здесь на основе материала предыдущего раздела макета и требований к компетенциям выпускника должны быть определены дисциплины, при изучении которых обязательно наличие практических и лабораторных занятий, семинаров, курсовых проектов и работ. Должны быть сформулированы требования к составлению учебного плана и учебного графика магистерской программы (на основе связей между изучаемыми дисциплинами, как с точки зрения их содержания, так и с точки зрения очередности формирования требуемых компетенций). При этом необходимо использовать КД по разработке учебных планов при кредитно-модульной организации учебного процесса подготовки магистров.

Необходимые требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса рекомендуется формулировать на основе использования КД по разработке учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД) учебных планов подготовки магистров.

Рекомендуется также сформулировать требования к видам и формам проведения занятий, к типовым дидактическим процессам (по каждому из них могут указываться их цели, средства технологической поддержки учебной работы, наблюдаемые результаты учебной работы). Примерный перечень типовых дидактических процессов:

• Лекция;

• Семинар;

• Мастер-класс;

• Ситуационный практикум;

• Практикум по решению задач;

• Лабораторный практикум;

• Дидактическая игра;

• Тренинг;

• Консультация;

• Проектно-исследовательская работа;

• Междисциплинарные (и групповые) проекты;

• Различные виды практик.

Требования к реализации МП со стороны организации самостоятельной работы студентов рекомендуется формулировать на основе использования КД по организации самостоятельной работы магистрантов.

Требования к реализации МП должны основываться на информационно-образовательной среде ЭТУ и конкретного факультета, реализующего МП. С другой стороны, здесь должны формулироваться и новые требования к формированию информационно-образовательной среды, необходимой для реализации данной МП в рамках инновационного образовательного проекта.

Раздел 7 макета определяет требования к текущей и промежуточной аттестации студентов, а также к итоговой государственной аттестации выпускников. Содержание раздела следует формировать на основе КД по итоговой аттестации выпускников магистратуры.

Учебные планы в кредитно-модульном формате

нормативные документы утверждены решением Ученого совета университета 17.05.2007, и введены приказом № 1191 – ИОП/39 от 29.06.2007