Завдання для самостійної роботи студентів –магістрантів спеціальності 8.010101 Дошкільне виховання з дисципліни «Психологія педагогічної творчості»

Викладач: Руденко Людмила Степанівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки і психології дошкільної освіти та родинного виховання

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Змістовий модуль І.

ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ ПРОЦЕСУ ТВОРЧОСТІ

Тема 1. Природа творчості

1. На основі вивчення наукової літератури розкрити сутність поняття «творчість».

2. З’ясувати чи є достатньо обгрунтованою постановка питання щодо існування творчості природи.

3. Довести відмінності у характеристиці творчих і нетворчих психічних процесів.

4.Дати психологічну характеристику факторам, що спричиняють процеси творчості.

Тема 2. Предмет, завдання, методи та історія психології творчості

1.Проаналізувати як співвідноситься предмет загальної психології з предметом психології творчості.

2.Виявити специфічність логічного та інформаційного аспектів психології творчості.

3.З’ясувати особливість сучасних наукових поглядів на психологію творчості.

Тема 3. Творчість у діяльнісній та вчинковій активності

1.Сформувати власну аргументовану позицію щодо оцінок ролі діяльнісного підходу у психології творчості.

2.Проаналізувати власну мотивацію до творчості та виокремити види своїх мотивів до творчості.

3.Вибрати з біографії видатних особистостей факти прояву «трагедії творчості» і дати їм психологічну інтерпретацію.

Тема 4. Види, рівні і форми процесу творчості

1.Порівняти різні види творчості та дати їм психологічну характеристику.

2.Підібрати історичні приклади вирішального прояву уяви в процесі творчих відкриттів.

Змістовий модуль ІІ.

ПСИХОЛОГІЯ ТВОРЧОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Тема 5. Психологічні якості творчої особистості

1.Виділити спеціальні здібності, необхідні для педагогічної професії.

2.Проаналізувати взаємодію вроджених і набутих якостей у відомої творчої особистості.

3.Розглянути проблему відносності і абсолютності у проявах моральних якостей творця в структурі його особистості.

4.Провести аналіз відмінностей між обдарованою і геніальною особистістю (Письмово).

Тема 6. Обдарованість як прояв творчої особистості

1.На основі вивчення наукової літератури скласти словничок найпоширеніших термінів з теми.

2.Сформувати набір критеріїв для визначення обдарованої особистості у різних сферах творчості. (Письмово).

3.Висловити своє ставлення щодо максималістських проявів геніальної особистості в сфері спілкування.

4.Підготувати доповідь на тему «Організація роботи з обдарованими дітьми в дошкільному закладі».

Тема 7. Вікові особливості людини і її творчість

1.Навести приклади власних спостережень за характером творчих проявів людей різного віку.

2.Дати оцінку творчій поведінці і діяльності дітей дошкільного віку.

3.Висловити власну думку щодо сензитивного періоду та вікових передумов розвитку творчості у дітей дошкільного віку.

Тема 8. Виховання творчих здібностей дітей дошкільного віку

1.Законспектувати працю Л.С.Виготського «Уява і фантазія у дитячому віці».

2.Підібрати приклади неадекватних форм активізації творчої діяльності дітей дошкільного віку.

3.Виявити переваги певних педагогічних технологій розвитку творчих здібностей дошкільників.

4.Розглянути ефективні форми індивідуальної роботи з обдарованими дітьми.

Тема 9. Творча особистість педагога дошкільного закладу

1.Здійснити ( письмово) обгрунтування та скласти таблицю «базових» творчих якостей особистості педагога дошкільного закладу.

2.Знайти і обгрунтувати спільні та відмінні риси у творчій діяльності педагога і актора.

3.Розкрити джерела саморозвитку і самореалізації творчої особистості педагога дошкільного закладу (письмово).

Тема 10. Основи творчої педагогічної діяльності

1.Обгрунтувати структуру творчої діяльності педагога дошкільного закладу.

2.Розкрити можливості кредитно-модульної системи щодо розвитку творчої діяльності студента.

3.На основі вивчення наукових джерел скласти таблицю психологічних та педагогічних умов керівництва творчою діяльністю студентів (письмово).