10. Когнитивная психология

Дж. Келли (1905-1967). Единственное, что человек хочет знать в жизни, что с ним произошло и что произойдет.

Главным источником развития личности является среда, социальное окружение. Когнитивная теория личности подчеркивает влияние интеллектуальных процессов на поведение человека. В этой теории любой человек сравнивается с ученым, проверяющим гипотезы о природе вещей и делающим прогноз будущих событий. Любое событие открыто для многократного интерпретирования. Главным понятием в этом направлении является «конструкт» (от сл. строить). Это понятие включает в себя особенности всех известных познавательных процессов (восприятие, память, мышление, речь). Благодаря конструктам, человек не только познает мир, но и устанавливает межличностные отношения. Конструкт – это своеобразный классификатор – шаблон нашего восприятия других людей и себя.

Келли открыл и описал главные механизмы функционирования личностных конструктов, а также сформулировал основополагающий постулат и 11 следствий. Постулат утверждает, что личностные процессы психологически канализированы таким образом, чтобы обеспечить человеку максимальное предсказание событий. Все остальные следствия уточняют этот постулат.

Личность обладает ограниченной свободой воли. Конструктивная система, сложившаяся у человека в течение жизни, содержит в себе известные ограничения.

Согласно этой теории, личность – это система организованных личностных конструктов, в которых перерабатывается личный опыт человека. Структура личности в рамках данного подхода рассматривается как индивидуально своеобразная иерархия конструктов.

11. Транзактная психология

Транзактная психология:

Э. Берн.

Развитие личности происходит в контактах с другими людьми-(взрослая и ведущая позиции).

Ego - совместимость эмоций, установок и схем поведения, которые могут измениться и проявляться по разному в различных ситуациях.

Родитель- Собственный родитель, кто влияет в детстве

Взрослый- Повеление человека в реальном действии

Ребенок- Я сама в детстве, в подобных ситуациях

Для человека важнее любые впечатления, чем никакие. 2 детства в коре головного мозга хранится информация, которая в любой момент может стать актуальной:

Родительская позиция: рациональная, бездоказанная.

Детская позиция: бездоказанная, эмоциональная (хочу),

Часто взрослый человек ведет себя с детской позиции, если она доминирует - он может оказаться загнанным в угол (new поведение - новая жизнь), с родительской позиции - скучная жизнь.

Взрослая позиция: рациональная, доказанная.

13. Организм и психика

Одно из центральных мест в психологии занимает понимание психики. В самом общем виде психика – это внутренний духовный мир человека: его потребности и интересы, желания и влечения, установки и оценочные суждения, отношения, переживания, цели, знания, умения и навыки поведения и деятельности и т. п. Психика человека проявляется в его высказываниях, эмоциональных состояниях, мимике, пантомимике, поведении и деятельности, их результатах и других внешне выражаемых реакциях.

Основными положениями отечественной психологии в понимании психики человека являются следующие:

1. Современная психология рассматривает психику как свойство особым образом организованной материи – головного мозга. Психика – это свойство высокоорганизованной материи отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение.

а) не всякая материя обладает свойством психического, психика – это особое свойство только головного мозга;

б) психика неотделима от этой материи и не существует вне ее.

2. Сущность психики состоит в отражении. Психика – это субъективный образ объективного мира, идеальное (нематериальное) отражение реальной действительности:

а) это отражение субъективно, индивидуально и своеобразно;

б) психическое отражение не только зеркально, но и избирательно: человек целенаправленно воспринимает и понимает мир, взаимодействует со средой, в которой он ищет способ реализации своих потребностей и интересов;

в) избирательный характер отношения человека к действительности побуждает его проявлять соответствующую активность;

г) психическое отражение неодномоментно; это процесс непрерывного познания действительности, движение от ее простого созерцания к абстрактному мышлению, а от него – к практике;

д) одной из особенностей психического является способность опережать ход событий, предвидеть результаты действий, поведения, социальных и природных процессов на основе познания закономерностей развития объективной реальности.

3. Высший уровень психики, свойственный человеку, образует сознание как результат общественно-трудовой деятельности человека, его общения с другими людьми и включения в разнообразные виды деятельности. Сознание, будучи общественным продуктом, присуще только человеку. Низший уровень психики образует бессознательное – это совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных воздействиями, во влиянии которых человек не дает себе отчета.