Орієнтовна тематика рефератів:

1. Українська мова – державна мова України. Сучасний стан української літературної мови.

2. Мовний етикет українців.

3. Сучасна мовна ситуація в Україні.

4. Українська мова: особливості її походження, вивчення і захисту.

5. Вказівна частка ге, ось у західнополіських говірках.

6. Культура і мова як духовні вартості.

7. Використання творчості В.Сухомлинського на уроках мови.

8. Мова і професія.

9. Мова усної народної поезії та діалекти.

10. Мова перших слов’янських писемних пам’яток.

7. Написання творчої роботи

На жаль, рівень мовленнєвої підготовки деяких студентів із погляду володіння ними усним і писемним мовленням є недостатнім, тому надзвичайно актуальним вважаємо написання творчих робіт.

У лінгводидактиці під зв'язним мовленням прийнято розуміти таку мовленнєву діяльність, яка становить єдине самостійне ціле, передає закінчену думку і членується на складові частини. Розвиток зв'язного мовлення – один із розділів розвитку мовлення взагалі. Суть цієї самостійної роботи полягає в оволодінні студентами умінням виражати свої думки зв’язано – в усній і писемній формах.

Пропонується написати твір-роздум на одну (чи кілька) із запропонованих нижче тем.

На морально-етичну тему (в публіцистичному стилі – «стаття в газету»)

1. «Милосердя і співчуття як основа особистості людини»

2. Чужому лихові не смійся

3. Дружба існує між рівними.

4. «Хай оживає істина стара: людина починається з добра»

5. Мистецтво бути собою

6. Особистість і самовиховання

7. Так легко бути коханим, так складно кохати (Фіцжеральд)

8. Мистецтво як засіб творення особистості.

9. Власні імена в українській мові (походження і значення).

10. Нове в українському правописі.

11. Про культуру української мови.

На морально-етичну тему (в художньому стилі)

1. Тіло людини – природна заданість чи робота дух?

2. Справедливість – міф, реальність чи наївне прагнення досконалого світу?

3. Совість – найкращий порадник

4. Розумний не соромиться змінювати думку (латинська мудр.)

5. Той, хто вміє, той створює, хто не вміє – вчить (Бернард Шоу)

6. Згаяний час – то втрачений скарб

7. Поганий той учень, хто не перевищує свого вчителя (Леонардо да Вінчі)

8. Товариші виховують інколи краще, ніж батьки, бо їм не властива жалість (Андре Моруа).

9. Той ворог небезпечніший, хто видає себе за друга (Г.Сковорода).

10. У житті нічого не буває безкоштовним, і все, що дається долею, має свою ціну (Цвейг).

8. Укласти словник термінів.

Словники відіграють значну роль у нормалізації мови, поширенні мовних норм, у піднесенні мовної культури. Вони служать довідниками про те, як правильно вимовляти і писати слова, як тлумачити значення слів.

Цей вид самостійної роботи, на наш погляд, не тільки підвищує грамотність і знання української мови, а й розширює кругозір студентів, підносить загальний рівень їх культури.

Студентові пропонується подати не тільки визначення термінів, необхідних для опанування курсу «Сучасна українська літературна мова з практикумом» (наприклад, граматика, прикметник, дієвідміна, категорія часу тощо), а й їх етимологію, проілюструвати прикладами, запам’ятати їх.

Під час виконання ІНЗ в умовах комп’ютеризації навчального процесу орієнтуємо студентів на Інтернет-сайти, електронні варіанти словників, посібників, тексти лекцій викладачів тощо.

Отже, основою навчання стає самостійна організація студентами власного професійного навчального процесу. Розуміння постановки завдання, добування й відбір інформації, планування роботи, виконання діяльності, її контроль і оцінка утворять ядро навчання. Центром навчання є засвоєння бази знань, необхідних для компетентного виконання професійної діяльності.

ДОДАТОК 1