Тематичний план самостійної роботи студента (срс) зі змістовного модулю 2 та її контроль

№ п/п	ТЕМА, ЇЇ ЗМІСТ			Кільк. годин		Вид контролю
1.		Теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок.	15		Поточний контроль на практичних заняттях та під час контролю змістових модулів
2.	Самостійне опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять.					Контроль змістових модулів, підсумковий модульний контроль
2.1	Зворотні дієслова Творення корелятивної видової пари			2
2.2	Творення дієслів			2
2.3	Перехід дієприкметників у прикметники та іменники			2
2.4	Правопис прислівників			2
2.5	Правопис прийменників, сполучників та часток			2
3.	Написання контрольної роботи			2
3.1.	Підготовка до підсумкового контролю засвоєння модулю 2			3
	РАЗОМ:			15

Самостійна робота студента змістовий модуль 1 та її контроль

Тема 1. Взаємоперехід частин мови

План.

1. Опрацювати теоретичний матеріал.

2. Виконання проблемних завдань:

• Наведіть приклади (по 5 шт.) із художнього тексту взаємопереходу однієї частини мови в іншу;

• Записати 15-18 іменників, що є музичними, педагогічними термінами, поділити їх на відмінювані / невідмінювані; визначити рід кожного, ознаку роду.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 2, 5, 8, 17];

додаткова [3, 4, 10, 16, 18].

Тема 2. Відмінкові форми.

План.

1. Опрацювати теоретичний матеріал:

• клична форма іменників;

• невідмінювані іменники.

2. Виконання проблемних завдань:

• З наведених нижче форм звертання виберіть правильні. Поясніть, чому інші форми неправильні. Настя – Настю, хлопець – хлопцю, товариш Іваненко Максим Іванович – товарише Іваненку Максиме Івановичу, Юрій Васильович – Юрію Васильовичу, голуб – голубе, кравець – кравцю, Марія Сергіївна – Маріє Сергіївно, Дніпро – Дніпре, друг Степан – другу Степане, молодець – молодцю, сторож – стороже.

• Визначте відмінки іменників. Побудувати словосполучення (речення), вживаючи виділені іменники в іншому відмінку з тим самим закінченням. Обґрунтувати виконання. Як називаються такі відмінкові форми?

Я дивлюсь на вишні, і в них справді то тут, то там паленіють розпухлі щічки. А мати показує, що на покручі гороху з’явився ще сонний перший цвіт, а на ранній груші шаріють грушки, оті, що віясто придивляються до землі (Ст.).

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 2, 5, 8, 17];

додаткова [3, 4, 10, 16, 18].

Тема 3. Словотвір іменників

План.

1. Опрацювати теоретичний матеріал.

• творення іменників за допомогою суфіксів;

• творення іменників за допомогою префіксів;

• творення іменників словоскладанням;

• творення іменників за способом абревіація.

2. Творення складних іменників.

3. Правопис російських власних назв українською мовою.

4. Правопис слів іншомовного походження.

5. Виконання проблемних завдань:

• дібрати іменники по 5 прикладів із суфіксами –ець (-єць), -ик (-ік), -тель, -іонер, -ок; префіксами не-, по-, пра-, су-, уз-.

• складіть власний роздум про красу природи, використавши слова – різні частини мови, що мали б емоційно-експресивне забарвлення;

• утворіть іменники з пестливими суфіксами: -еч, ечк, -еньк, -еня, -чи, -иц(я), -інк, -ечок, -ичок. Лице, дуб, вітер, груша, дитина, птаха, тітка, баба, сусід, трава, внук, сусідка, син, донька, зоря. Складіть із цими слова речення.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 2, 5, 8, 17];

додаткова [3, 4, 10, 16, 18].