Тема 4. Перехід присвійно-відносних і порядкових прикметників у якісні

План.

1. Опрацювати теоретичний матеріал.

2. Виконання проблемних завдань:

• Побудувати словосполучення, вживаючи подані прикметники як якісні та відносні, записати групами. Обґрунтувати виконання; до якісних дібрати синоніми.

Ведмежий, заячий, вовчий, залізний, сталевий, дерев’яний, шовковий, пшеничний.

• використовуючи подані словосполучення у формах непрямих відмінків, складіть зв’язний текст. Свіжа фарба, психологічна повість, порожня аудиторія, пізня весна, бліднолиций місяць, запашні аромати, шалене кохання, Андріїв конспект, літні канікули.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 2, 5, 8, 17];

додаткова [3, 4, 10, 16, 18].

Тема 5. Словозміна прикметників

План.

1. Опрацювати теоретичний матеріал:

• відмінкові закінчення повних прикметників;

• відмінкові закінчення присвійних прикметників.

2. Виконання проблемних завдань:

• правильно запишіть географічні назви. Поясніть правопис. (Західно)сибірська рівнина, (Південно)атлантична течія, (Південно)Східна Азія, (Південно)український канал, (Південно)Африканська Республіка, (Східно)сахалинські гори. Складіть з ними речення у публіцистичному та науковому стилях.

• утворити від поданих слів присвійні прикметники, позначити в них словотворчий суфікс. Поєднати прикметники з іменниками чоловічого, жіночого й середнього роду, вжити кожний у родовому відмінку. Відзначити чергування звуків, що супроводжують словотвір і формотворення.

Ольга, дочка, Мелашка, Михайло, Василь, Сергій, Ілля, Дорош, Дорофей.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 2, 5, 8, 17];

додаткова [3, 4, 10, 16, 18].

Тема 6. Перехід прикметників в іменники

План.

1. Опрацювати теоретичний матеріал:

• субстантивація прикметників в іменники;

• відмінювання субстантивованих іменників.

2. Виконання проблемних завдань:

• скласти з кожним поданим словом двоє речень, в яких воно належить до різних частин мови. Речення записати відповідними групами. Поставити від пояснюваного до контрольного слова питання, визначити частину мови, до якої воно належить, семантику, морфологічні ознаки його, синтаксичну функцію.

Батькові, братові, викладачеві, учителеві, синові, товаришеві, поетові; поетів, товаришів, братів, батьків.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 2, 5, 8, 17];

додаткова [3, 4, 10, 16, 18].

Тема 7. Словотвір прикметників

План.

1. Опрацювати теоретичний матеріал:

• творення (якісних, відносних, порядкових) прикметників за допомогою суфіксів;

• творення прикметників за допомогою префіксів і суфіксів;

• творення прикметників осново складанням.

2. Виконання проблемних завдань:

• дібрати по 10 прикладів до кожного типу творення прикметників, скласти із цими словами речення різного стилістичного характеру.

• утворіть різними способами ступені порівняння прикметників.

Обліковий, кароокий, новий, розумний, гіркуватий, банківський, сестрин, високий, вчений, весняний, гарний, дорогий, комунікативний, поганий, чистий, швидкий, надійний.

• Які характерні особливості утворення ступенів порівняння прикметників гарний, поганий?

• Поясніть, які зміни відбуваються при утворенні ступенів порівняння виділених прикметників?

• Які з форм використовуються в офіційно-діловому стилі?

ЛІТЕРАТУРА:

основна [1, 2, 5, 8, 17];

додаткова [3, 4, 10, 16, 18].