5. Содержание дисциплины

5.1. Программа дисциплины «Социальная педагогика»

Раздел I. Методологические основы социальной педагогики

Тема 1. «Социальная педагогика как область научного знания, практическая деятельность и учебный предмет»

Основные понятия: социальная педагогика; объект и предмет социальной педагогики; социально-педагогическая деятельность; социальная работа; милосердие; благотворительность; социальное воспитание; социальное обучение; социально-педагогическое исследование.

Возникновение социальной педагогики как области практической деятельности; ее становление как отрасли знания.

Источники социальной педагогики: философский, этнографический, историко-культурный, социологический, медико-психологический.

Современное состояние социальной педагогики. Определение социальной педагогики. Различные подходы к определению ее объекта и предмета.

Функции социальной педагогики: гуманистическая, теоретико-познавательная, практическая, прогностическая. Задачи социальной педагогики на современном этапе.

Категории социальной педагогики (собственные и заимствованные).

Разделы социальной педагогики как интегративной отрасли знания. Место социальной педагогики в системе педагогических наук. Связь социальной педагогики с психолого-педагогическими, естественными и общественными дисциплинами. Социальная педагогика и социальная работа: общее и особенное в теории и практике.

Задачи и содержание учебного курса социальной педагогики.

Методы социальной педагогики.

Специфика социально-педагогического исследования. Проблематика современного социально-педагогического исследования.

Тема 2. «Развитие человека в социуме »

Основные понятия: развитие человека в социуме; саморазвитие человека.

Понятие “развития” и “саморазвития” личности. Биологические основы развития человека. Наследственность, ее роль в становлении личности.

Социальная сторона развития личности. Понятие социума. Понятие среды, ее основные характеристики. Социальная среда, ее влияние на процесс развития личности. Роль деятельности и общения в развитии человека.

Тема 3. «Социально-педагогический процесс: понятие, сущность, принципы»

Основные понятия: социально-педагогический процесс; этапы социально-педагогического процесса.

Понятие социально-педагогического процесса. Социально-педагогический и целостный педагогический процесс. Социальное воспитание и социальное обучение в социально-педагогическом процессе.

Структура, этапы социально-педагогического процесса. Его субъект и объект.

Проблема цели социально-педагогического процесса.

Принципы социально-педагогического процесса: гуманизма, природосообразности, культуросообразности, целесообразности, целостности.

Раздел II. Теоретические основы социальной педагогики

Тема 4. «Социализация как социально-педагогическая проблема»

Основные понятия: социализация; субъект-субъектный и субъект-объектный подходы к исследованию процесса социализации.

Понятие социализации. Междисциплинарный характер изучения процесса социализации. Философский аспект понимания социализации как процесса интеграции человека в общество. Психологический аспект социализации: пространства существования личности – в самом индивиде, в межличностных отношениях, в других людях. Потребность и способность быть личностью. Образ “Я”. Ступени вхождения в социальную группу. Педагогический аспект социализации: оптимизация процесса социализации; оказание педагогической поддержки личности на основе концепции самопомощи.

Современные концепции социализации.

Субъект-объектный подход (Э. Дюркгейм, Т. Парсонс). Субъект – субъектный подход (Ч.Х. Кули, У.И. Томас, Дж. Мид, Э.Эриксон).

Отражение названных подходов в современных теориях социализации личности (теория социального научения, бихевиоризма, символического интеракционизма, гуманистической психологии).

Отражение идеи социализации в трудах отечественных ученых: Л.С. Выготского, Л.И. Божович, Б.Д. Парыгина, Г.М. Андреевой, А.В. Петровского, Д.И. Фельдштейна; И.С. Кона, В.Г. Лисовского; А.В. Мудрика.