8.3. Учебно-методические материалы

№ п/п	Наименование раздела/темы дисциплины	Автор	Наименование материалов (с указанием шифра библиотеки, в случае, если он опубликован)
1.	Все разделы	сост. Е. О. Федотова	Социальная педагогика [Текст] : практикум по курсу : для спец. 050711- "Социальная педагогика" / М-во образования и науки РФ, ПГПУ, Каф. соц. педагогики.Пермь : Изд-во ПГПУ, 2010
2.	Темы 2,4,5,6	Гаврилова Т.П.	Диагностика личности старшего подростка в процессе формирования нравственной устойчивости: методич. пособие.Пермь, 2002
3.	Тема 12		Лето. Лагерь. Вожатому: методич. рекомендации. Пермь, 2000.

8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)

1http://www.pedlib.ru/

1. http://socpedagogika.narod.ru

2. http://social-teacher.ucoz.ru/index/0-11

3. http://www.social-pedagog.edu.mhost.ru/Docum/Liter/lit.htm

4. http://www.twirpx.com/files/pedagogics/socped

5. http://fictionbook.ru/author/d_v_aljev/socialnaya_pedagogika_konspekt_lekciyi/read_online.html?page=1

6. http://www.psylist.net/pedagogika/

8.5. Материально-техническое обеспечение:

• оборудованный компьютерный класс;

• ноутбук, мультимедийный портативный переносной проектор, настенный экран;

• учебные и методические пособия;

• банк тестовых заданий по дисциплине, позволяющий проводить рубежный контроль через внутривузовское компьютерное тестирование в системе AST-Test.

9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации

9.1. Содержание и формы проведения входного контроля

Содержание входного контроля включает в себя владение следующими компетенциями (их составными частями):

• по направлению подготовки ВПО «050400 Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психология и социальная педагогика»):

ОК-4 - готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОПК-4 - готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов;

ПКСП-1 - готов к организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося;

ПКСП-5 - готов выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства;

ПКСП-6 - владеет методами социальной диагностики;

ПКСП-7 - способен выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтами;

ПКСП-9 - готов осуществлять психолого-педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения школьников, готовить их к общественно полезному труду и сознательному выбору профессии;

ПКСП-11 - способен эффективно взаимодействовать с родителями, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития учеников.

• по направлению подготовки ВПО «040700 Организация работы с молодежью»:

ПК-2-1 - знать методы и технологии социально-психологической адаптации молодых людей в организации;

ПК-2-6 - уметь участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации;

ПК-3-4 - знать основы организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений;

ПК-3-6 - уметь выявлять проблемы в молодёжной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими их интересы;

ПК-4-4 - уметь использовать на практике методы социальной педагогики.

Для изучения дисциплины студент должен:

знать: современные теории обучения и воспитания и подходы к их организации; возрастные особенности детей, подростков и молодежи; специфику профессиональной социально-педагогической деятельности и организации работы с молодежью.

уметь:

• работать с первоисточниками;

• анализировать факты, ситуации и делать выводы;

• формулировать основные задачи выполняемой работы;

• оформлять результаты в виде отчета, реферата, доклада;

• публично выступить с итогами проделанной работы;

• занимать позицию в дискуссиях и высказывать собственное мнение;

• уметь сотрудничать и работать в группе.

владеть: навыками самостоятельной работы и взаимодействия.

Проведение входного контроля осуществляется в форме контрольных вопросов (занятие 2); практических и лабораторных работ, позволяющих определить сформированные навыки.