Логическая и механическая память

Практические занятия по психологии [Текст]: учеб. пособие для студентов пед институтов / Н. Б. Берхин, С. Ф.Спичак. – М.: «Просвещение», 1972. С. 94.

Трофимова, Н. М. Общая психология практикум [Текст]: учебное пособие / Н. М. Трофимова, Е. В. Поленякина, Н. Б. Трофимова. – СПб.: «Питер», 2005. С 209-210.

Цель задания: исследование логической и механической памяти методом запоминания двух рядов слов.

Необходимый материал. Два ряда слов. В первом ряду между словами существуют смысловые связи, во втором ряду они отсутствуют.

Ход выполнения задания. Экспериментатор читает испытуемому 15 пар слов первого ряда (интервал между парой – 5 секунд). Он должен постараться запомнить их попарно. После 10-секундного перерыва читаются левые слова ряда (с интервалом 10 секунд), а испытуемый записывает запомнившиеся слова правой половины ряда.

При проверке медленно читают пары слов. Если второе слово записано правильно, то ставят знак «+», если неправильно или вообще не записано – ставят « - ».

Аналогичная работа проводится со словами второго ряда.

После проведения опыта сравнивают количество запомнившихся слов по каждой серии, и испытуемые отвечают на вопросы: «Почему хуже запомнились слова второго ряда? Пытались ли установить связь между словами второго ряда?»

Обработка данных выполненного задания.

По каждому опыту необходимо подсчитать количество правильно воспроизведенных слов и количество ошибочных воспроизведений. Результаты опыта записываются в таблицу.

Схема протокола к методике исследования логической и

механической памяти методом запоминания двух рядов слов

Объем смысловой памяти			Объем механической памяти
Количество слов первого ряда	Количество запомнившихся слов	Коэффициент смысловой памяти	Количество слов второго ряда	Количество запомнившихся слов	Коэффициент механической памяти

Сопоставление коэффициентов смысловой и механической памяти позволит определить ведущий тип памяти у данного испытуемого, выяснить, насколько память, опирающаяся на использование системы смысловых связей, может расширить объем запоминаемого материала.

Ряды слов для запоминания

№	Первый ряд		Второй ряд
	кукла — играть		жук — кресло
	курица — яйцо		гребень — земля
	ножницы — резать		компас — клей
	лошадь — сани		колокольчик — стрела
	книга — учитель		синица — сестра
	бабочка — муха		лейка — трамвай
	щетка — зубы		мухомор — диван
	барабан — пионер		гребенка — ветер
	снег — зима		ботинки — самовар
	петух — кричать		графин — брать
	чернила — тетрадь		спичка — овца
	корова — молоко		терка — море
	паровоз — ехать		шляпа — пчела
	груша — компот		рыба — пожар
	лампа — вечер		пила — яичница