Содержание:

I модуль : ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ОБРАЗОВАНИИ.

II модуль: ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СИСТЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

III модуль: ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГА

В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

1V модуль: ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

V модуль: СИСТЕМА ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

V1 модуль: ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КАЧЕСТВЕ ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

V11 модуль: РЕФЛЕКСИЯ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.

I модуль: психологическая служба в дошкольном образовательном

УЧРЕЖДЕНИИ.

Этап целеполагания.

Изучить нормативно-правовую и материально-техническую базу психологической службы в дошкольном учреждении компенсирующего вида, выделить цели, задачи, особенности функционирования данной службы.

Деятельностно - исследовательский этап:

• проанализировать деятельность психолога дошкольного учреждения на основе диагностики нормативных документов и изучения материально-технического обеспечения психологической службы (ознакомление с годовым планом работы психолога; планом – сеткой работы психолога на неделю, циклограммой работы психологического кабинета, оборудованием психологического кабинета и др.);

• Провести хронометрированное наблюдение за работой педагога-психолога в

течение рабочего дня.

Этап рефлексии и подготовка отчета по модулю:

1.Сравнительный анализ существующей практики и требований, разработанных в «положениях».

2.Анализ и оценка материально-технического обеспечения психологической службы, годового плана работы психолога; план – сетки работы психолога на неделю, циклограммы работы психологического кабинета.

Критерии оценки деятельности студента – практиканта:

• теоретическая компетентность в обсуждаемых проблемах;

• качество проведенной экспертизы.

Рекомендуемая литература:

1. Психологическая служба образования Кемеровской области: Пакет документов. - Кемерово, 1996

2. Положение о службе практической психологии образования в РФ //Вестник образования, № 12, 1999

3. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. – М., 1991

4. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1996

Психолого – педагогический практикум.

Практикум № 1. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТАЦИИ ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

1. Учетно-регистрационные документы:

• Журнал регистрации выполненных видов работ.

№ п/п	Дата	Вид Выполненной работы	Кол-во часов	Примечания	Подпись психолога

• Журнал (или картотека) имеющихся методических материалов и литературы.

№ п/п	Автор книги	Наименование методики, книги	Данные о валидности, надежности, нормах. Год издания. Издательство	Источник получения

2. Справочно-информационные документы:

• План работы психологической службы, утвержденный педагогическим советом и заверенный руководителем учреждения.

• Режим работы психолога (психологов) учреждения, утвержденный руководителем учреждения.

• Журнал предварительной записи на индивидуальные и групповые консультации.

• Журнал планов самоподготовки, стажировки, повышения квалификации.

3. Документы для служебного пользования (ДСП):

• Индивидуальные карты психолого-педагогического обследования.

• Журнал регистрации индивидуальных консультаций (при наличии индивидуальных карт на детей в журнале регистрируются консультации педагогов и родителей).

• Тексты тестов, ключи, материалы тестовых обследований.

• Входная и выходная документация

• Материалы психолого-педагогических консилиумов и медико-психолого-педагогических комиссий.

Документы разделов 1,3 рекомендуется хранить в сейфе (шкафу под замком). Дополнительно психологу рекомендуется иметь список специализированных центров и консультаций медико-психологического профиля, в том числе «телефонов доверия».

Практикум №2. МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ.