- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України донецький державний університет управління кафедра філософії і психології
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Після вивчення даного модулю студенти повинні: знати:
- •Розподіл дисципліни за змістовими модулями, її обсяг і форми контролю
- •Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання за видами діяльності
- •5. Плани проведення семінарських занять з кожної теми
- •Тема 1. Вступ до логіки
- •2 Години план
- •Тема 2. Поняття як форма мислення
- •2 Години
- •Література
- •2 Години план
- •Література
- •Тема 3. Судження як форма мислення
- •Судження
- •2 Години план
- •Література
- •2 Години план
- •Література
- •Тема 4. Умовивід як форма мислення
- •2 Години план
- •2 Години
- •Тема 5. Основи теорії аргументації.
- •2 Години
- •Література
- •Тема 1. Вступ до логіки
- •1.Від якого слова походить термін “логіка”? Що цей термін означає?
- •2.Виберіть із наведеного визначення логіки:
- •4.В якому значенні вживається термін “логіка” в наступних виразах:
- •3.На які судження розповсюджується закон суперечності?
- •4.Визначте, чи можуть бути одночасно істинними наступні пари суджень:
- •5.Визначте чи можуть бути одночасно хибними наступні судження:
- •6.Що є достатньою підставою для істинності суджень?
- •7.Чи порушується в даних судженнях закон достатньої підстави?
- •Тема 2. Поняття як форма мислення
- •2 Години практикум іі Загальна характеристика поняття
- •1.У чому полягає необхідність створювання понять?
- •Види понять
- •Відношення між поняттями
- •Операції над поняттями
- •4. Проаналізуйте наведені приклади, визначте вид поділу, його структуру:
- •5. Проаналізуйте наведені приклади, визначте правильність поділу, вид поділу, в неправильному поділі визначте, які порушені правила:
- •6. Чи правильно здійснено визначення цих понять:
- •7. Які ви знаєте операції, подібні до визначення?
- •Тема 3. Судження як форма мислення
- •2 Години практикум ііі Загальна характеристика суджень
- •1.Визначте, які з наведених речень є судженнями:
- •Прості судження
- •Складні судження
- •2.Визначте вид складного судження по характеру логічного сполучника:
- •3.В символічній формі запишіть наступні судження:
- •Тема 4. Умовивід як форма мислення- 4 години
- •Практикум іv
- •Дедуктивні умовиводи
- •Безпосередні умовиводи.
- •Складні, скорочені та складно-скорочені умовиводи.
- •Індуктивні умовиводи.
- •2.Проаналізуйте наведені індуктивні міркування, визначте їх вид та ступінь правдоподібності:
- •3.Дані за які числа мають більше значення для перевірки твердження “Усе літо на Південному березі Криму стояла сонячна погода”:
- •4.Чи можливо отримати дані узагальнення за допомогою індукції?
- •5.Визначте умовиводи повної та неповної індукції. В неповній індукції визначте ступінь ймовірності узагальнення (малоймовірно, більш ймовірно, можливо ймовірно).
- •6..Зробіть висновок, якщо він відсутній. Визначте ступінь ймовірності висновку, знайдіть судження, у яких наявні логічні помилки “поспішне узагальнення”, “після того, означає з причини того”.
- •7.Визначте помилки, якщо вони присутні, в наступних індуктивних міркуваннях:
- •Тема 5. Основи теорії аргументації.
- •Практикум V
- •6.Проаналізуйте наведені аргументації, з’ясуйте їх структуру, вид (доказова чи недоказова, пряма чи непряма).
- •7.Визначте структуру та вид критики (пряма чи непряма):
- •8. .Визначте необґрунтованість аргументів або демонстрації:
- •7. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань.
- •Теми індивідуальних завдань
- •Критерії оцінки індивідуальних завдань
- •8. Методи навчання
- •9. Форми та засоби контролю знань студентів
- •Пояснення до розподілу балів
- •10. Перелік питань для підсумкового контролю знань студентів
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
- •12. Методичне забезпечення (навчально-методичні матеріали).
- •13. Рекомендована література
- •14. Інформаційні ресурси
10. Перелік питань для підсумкового контролю знань студентів
Мислення як предмет логіки. Основні принципи правильного мислення.
Виникнення логіки та її розвиток.
Види логіки. Структура сучасної логіки.
Поняття про логічну форму думки. Істинність і формальна правильність міркування.
Логіка і мова.
Логіка як наука
Основні етапи розвитку формальної логіки.
Поняття як форма мислення.
Форми чуттєвого та раціонального пізнання.
Закон зворотнього відношення між обсягом і змістом поняття.
Види понять і їх характеристика.
Узагальнення і обмеження понять.
Визначення понять: явні і неявні, реальні і номінальні.
Правила явного визначення. Помилки, можливі при визначенні.
Способи, схожі з визначенням понять.
Види і правила поділу понять.
Відношення між поняттями.
Класифікація та її види.
Судження і його загальна характеристика.
Судження і речення.
Просте судження і його види.
Категоричні судження і їх види.
Об’єднана класифікація простих категоричних суджень за кількістю і якістю.
Розподіл термінів в категоричних судженнях.
Складні судження та їх види.
Відношення між судженнями по значенням істинності.
Відношення між складними судженнями.
“Логічний квадрат”.
Модальність суджень.
Основні закони логіки.
Загальне поняття про умовивід.
Безпосередні умовиводи.
Загальна характеристика дедуктивних умовиводів.
Категоричний силогізм, його визначення і склад.
Аксіоми силогізму.
Загальні правила категоричного силогізму.
Категоричний силогізм з виділяючими засновками.
Перетворення та обернення суджень.
Операція протиставлення предикату
Суто умовний силогізм.
Умовно-категоричний силогізм, його модуси.
Розділово-категоричний силогізм, його модуси.
Умовно-розподільний силогізм.
Скорочений категоричний силогізм (ентимема).
Складні і складно-скорочені силогізми (полісилогізми, сорити, епіхейрема).
Поняття про індукцію.
Роль індукції в пізнанні.
Повна і неповна індукція.
Популярна індукція.
Індукція через відбір фактів.
Наукова індукція.
Методи встановлення причинних зв’язків між явищами.
Поняття і структура умовиводів за аналогією.
Аналогія та її види.
Поняття доведення. Пряме і непряме доведення.
Побудова доведення.
Види доведення.
Правила доведення і спростування. Помилки, які виникають при їх порушенні.
Поняття про софізми і логічні парадокси.
Поняття спростування.
Аргументація і дискусія.
Поняття гіпотези і її структура.
Роль гіпотези в науковому пізнанні.
Види гіпотез.
60. Основні функції логіки.
Основні закони логіки.
Поняття про аргументацію. Доведення (доказ), його структура і види.
Спростування, його структура та види.
Суперечка і дискусія як різновиди аргументації.
Правила доказу. Логічні помилки у доказі і спростуванні.
Логічні парадокси і софізми.
Культура мислення.
11. Шкала оцінювання: національна та ects
Кількість балів за шкалою ДонДУУ |
Оцінка ECTS |
Оцінка за національною шкалою |
|
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики |
для заліку |
||
90 – 100
|
А |
відмінно |
зараховано |
80 – 89
|
В |
добре |
|
70 – 79
|
С |
||
60 – 69
|
D |
задовільно |
|
50 – 59
|
Е |
||
35 – 49
|
FX |
2 (незадовільно) – з можливістю повторного складання екзамену |
не зараховано з можливістю повторного складання
|
1 - 34 |
F |