- •Вінницький державний педагогічний університет імені михайла коцюбинського
- •Дипломна робота Педагогічні умови використання інформаційних технологій у підготовці фахівців комерційної діяльності
- •Розділ 1 використання комп’ютерних технологій у підготовці фахівців комерційної діяльності
- •1.1. Інформаційні технології в системі професійної освіти
- •1.2. Можливості нових інформаційних технологій у навчальному процесі
- •1.3. Застосування інформаційно-телекомунікаційних технологій у підготовці фахівців комерційної діяльності
- •1.4. Перспективи застосування нових інформаційних технологій у
- •Розділ 2 педагогічні умови застосування комп’ютерних технологій у підготовці фахівців комерційної діяльності
- •2.1. Педагогічна цілеспрямованість і функціональні можливості комп’ютерного навчання
- •2.2. Психолого-педагогічні проблеми ефективного використання комп’ютерної техніки в навчальному процесі
- •2.3. Формування економічної культури учнів як умова розвитку цивілізованих ринкових відносин
- •2.4. Організаційна підготовка фахівців комерційної діяльності на базі нтф
- •2.4.1. Науково-педагогічне забезпечення діяльності нтф
- •2.4.2. Сучасні тенденції підготовки молодших спеціалістів комерційного профілю
- •2.4.3. Технологія імітаційного навчання
- •Розділ 3 експериментальна перевірка ефективності використання комп’ютерних технологій у підготовці фахівців комерційної діяльності
- •3.1. Критерії ефективності застосування інформаційних технологій у професійній підготовці фахівців комерційної діяльності
- •3.2. Етапи та методика педагогічного експерименту
- •Рівні засвоєння знань
- •Динаміка зміни критерію рівня сформованості мотивації щодо застосування інформаційних технологій за 2007 н. Р.
- •Динаміка зміни критерію рівня сформованості професійних знань,
- •Розділ 4 охорона праці. Вібрація у приміщенні
- •4.1. Загальні відомості
- •4.2. Нормовані значення для приміщення
- •4.3. Засоби зниження вібрації
- •Висновки
- •Список використаних джерел
- •Додатки
- •Процес формування умінь і розвиток професійної майстерності учнів за фахом "Комерційна діяльність" в умовах нтф
- •Анкета на визначення рівня мотивації застосування інформаційних технологій у професійній підготовці фахівців комерційної діяльності
- •Тест для визначення самооцінки учня
- •Допустимий сумарний час дії локальної вібрації в залежності від перевищення її гранично допустимого рівня
Тест для визначення самооцінки учня
Подумайте над запропонованими нижче твердженнями, вказавши в чотирьохбальній системі своє відношення до них. При цьому бали мають означати наступне:
Я думаю про це:
дуже часто – 4 бала;
часто – 3 бала;
іноді – 2 бала;
рідко – 1 бал;
ніколи – 0 балів.
1. Мені хочеться , щоб мої друзі підбадьорювали мене.
2. Постійно відчуваю свою відповідальність за роботу.
3. Я турбуюсь за своє майбутнє.
4. Багато хто мене ненавидить.
5. Я володію меншою ініціативою, ніж інші.
6. Я турбуюсь за свій психічний стан.
7. Я боюсь мати вигляд нерозумної людини.
8. Зовнішній вигляд інших – куди кращий, ніж мій.
9. Я боюсь виступати з промовою перед незнайомими людьми.
10. Я часто припускаюсь помилок.
11. Дуже шкода, що я не вмію розмовляти з людьми як належить.
12. Як шкода, що мені не вистачає впевненості в собі.
13. Мені б хотілось, щоб мої вчинки схвалювались іншими частіше.
14. Я занадто скромна людина.
15. Моє життя безкорисне.
16. Більшість неправильної думки про мене.
17. Мені ні з ким поділитися своїми думками.
18. Люди чекють від мене занадто багато.
19. Оточуючі мало цікавляться моїми досягненнями.
20. Я злегка ніяковію.
21. Я відчуваю, що більшість не розуміють мене.
22. Я не відчуваю себе у безпеці.
23. Я часто марно хвилююсь.
24. Почуваю себе невпевнено, коли входжу в кімнату, де вже сидять люди.
25. Я відчуваю, що люди говорять про мене за моєю спиною.
26. Я почуваю себе скутим.
27. Я впевнений, що люди майже все сприймають простіше, ніж я.
28. Мені здається, що зі мною має статися яка-небудь неприємність.
29. Мене хвилює думка про те, як люди ставляться до мене.
30. Як шкода, що я не товариський.
31. У суперечках я висловлююся тільки тоді, коли впевнений у своїй правоті.
32. Я думаю про те, чого чекає від мене суспільство.
Результати
Від 0 до 25 – ви впевнені у своїх діях;
від 26 до 45 – середній рівень самооцінки;
від 46 і вище – низький рівень самооцінки (переживання стосовно критичних зауважень на свою адресу, сумніви у правильності своїх дій).
Додаток Д
Допустимий сумарний час дії локальної вібрації в залежності від перевищення її гранично допустимого рівня
Перевищення гранично допустимого рівня вібрації, дБ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
Допустимий сумарний час дії вібрації за зміну, хв. |
384 |
302 |
240 |
191 |
151 |
120 |
95 |
76 |
60 |
48 |
38 |
30 |