Тема 7: эффективно ли законодательное регулирование в сфере образования в россии сегодня?

Творческие задания для самостоятельной работы:

По вопросу, заявленному в теме семинарского занятия, существуют, как минимум, 2 точки зрения:

1. Законодательное регулирование в области образования эффективно…..

2. Законодательное регулирование в области образования неэффективно или недостаточно эффективно……

Обратитесь вновь к законодательным актам, которые вы рассматривали при подготовке к предыдущим семинарским занятиям, литературе, в которой анализируется законодательство в области образования (его эффективность или неэффективность).

Определитесь, какой именно точки зрения вы придерживаетесь.

Объединитесь в 2 группы (из 5-6 или 6-7 человек, в зависимости от количества людей в группе).

Вопросы для обсуждения: Как вы относитесь к проблеме «Ребенок и его права…..» Происходит ли нарушение прав ребенка в школе? Описать ситуации. В чем причины? Происходит ли нарушение прав ребенка в законодательных документах РФ. Как защитить права ребенка в школе?

Литература:

1. Высшую школу съест коммерция //Советская Россия. - 2006. - № 109.

2. Днепров Э.Д. Пересмотр Закона РФ «Об образовании»: опасности и необходимость.- М.:1995.

3. Истомин Е.И. Формирование нормативно-правовых механизмов модернизации отечественного образования// Академические чтения. Вып. 3 – СПб, 2002. – С. 9 – 12.

4. Об устранение нарушений законодательства, гарантирующего право на получение основного общего образования // Официальные документы в образовании. - 2006. - № 18.- С. 49-59.

5. О нарушении законодательства о социальной защите детей-инвалидов и соблюдении их прав на образование и труд// Официальные документы в образовании - 2007. - №3. -С. 67-68

6. О праве детей на образование в Российской Федерации // Официальные документы в образовании. - 2006. - № 23. - С. 67.

7. Права человека и модернизация российского образования// Официальные документы в образовании. - 2006. - № 16.

8. Привезенцев В. О законодательной основе развития системы высшего профессионального образования //Официальные документы в образовании. - 2005. - № 9. С. 7-18.

9. Смолин О. Проект «Образование для всех»// Н.О. - 2005.- № 5.

Тестовые задания итогового и текущего контроля:

Материалы, предложенные ниже, представляют собой набор проверочных заданий, тестовый фонд (свыше ста тестовых заданий) по всему курсу «Нормативно-правовое обеспечение образования». Данные задания, могут использоваться как преподавателем при организации как текущего, так и итогового контроля, так и студентом в качестве средства для осуществления самоконтроля и оценки результатов своей деятельности на промежуточном и заключительном этапе работы над курсом. В связи с этим, для осуществления контроля (самоконтроля) возможно, поочередное выполнение тестовых заданий, после или в период прохождения определенной темы семинара и в конце работы над учебным курсом. Желательно выполнять тесты без использования справочных материалов.

Структура тестового задания следующая:

• стандартная инструкция по выполнению задания;

• основное содержание задания, где формулируется проблема, вопрос, задача, которые должен решить испытуемый;

• варианты ответа.

В комплекс тестовых заданий включены тесты трех видов:

1. Задания с выбором ответов. Задания с выбором правильных ответов предполагают выбор правильного ответа из предложенных вариантов. В нашем случае - это задания, к которым предложены три варианта ответов, из них - 2 не верных и только один верный. Задание такой формы состоит из инструкции, основной части и вариантов ответов. Инструкция рекомендует, что должен сделать испытуемый для правильного выполнения задания. Например, обведите номер (букву) правильного ответа.

2. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

Предлагается выбрать не один, а несколько правильных ответов. В этом случае необходимо не только выбрать правильный ответ, но и самостоятельно определить количество правильных ответов. Такие задания могут быть использованы как при оценке знаний по одной теме (промежуточный этап), так и по нескольким темам в конце работы над курсом. Включение заданий с выбором нескольких правильных ответов сопровождается специальной инструкцией: обведите номера всех правильных ответов.

3. Задания на установление соответствия.

При выполнении такого рода заданий необходимо установить соответствие между элементами двух множеств, которые представлены в виде списка элементов. Инструкция: установите соответствие.

Для того чтобы установить соответствие между элементами, обучающийся должен знать, что из себя представляет каждый элемент (его содержательную характеристику), понимать связи между различными элементами и процессами, характеризующими нормативно-правовое обеспечение образования в целом.