4.4. Записываем действия при определении параметров точки экспериментальной зависимости, заданной третьей и четвёртой строками таблицы 2:
а). Устанавливаем заданное напряжение и сечение трубопровода;
б). Измеряем тахометром скорость вращения вала электродвигателя в оборотах в минуту, момент в мм шкалы, ток якоря электродвигателя I в амперах и напоры в мм водяного столба;
в). Рассчитываем и заносим в таблицу на доске: частоту вращения, момент {М=15,8Sin(МШ/135)} и напоры в Паскалях. Кроме того, по вышеприведённым формулам находим скорость воздуха, расход, мощности и коэффициенты полезного действия.
4.5. Измеряем диаметр и рассчитаем сечение напорного трубопровода (D=? S=πD2/4)
Работу выполняет очередной студент.
Старший распределяет точки экспериментальной зависимости по исполнителям и записывает фамилии исполнителей в строку таблицы
4.6. Осуществляем запуск электродвигателя в следующей последовательности:
А) Устанавливаем движок автотрансформатора TV1 в нулевое положение (против часовой стрелки до упора, что соответствует левому положению движка автотрансформатора на схеме).
Б) С помощью QF1 подаём напряжение 380 В на зажимы асинхронного электродвигателя. Проверяем направление вращения электродвигателя. Если оно не по стрелке, меняем фазировку напряжения на зажимах электродвигателя.
В) С помощью QF2 подаём напряжение 127 вольт на вход автотрансформатора и выпрямленное напряжение 127 вольт на обмотку возбуждения электродвигателя М3. Так как напряжение на выходе автотрансформатора равно нулю, равно нулю и напряжение на обмотке возбуждения генератора М2. Следовательно, на выходных зажимах якоря генератора М2 напряжение, подаваемое и на якорь электродвигателя М3, также равно нулю и электродвигатель не вращается.
Г) Медленно увеличиваем напряжение на выходе автотрансформатора, следя за тем, чтобы электродвигатель начал вращаться (неподвижность якоря при напряжении 10 и более вольт может свидетельствовать об аварийном режиме: отсутствии тока в обмотке возбуждения; замыкании или обрыве цепи якоря).
Д) Доводим напряжение до 30…50 вольт.
Работу выполняет очередной студент и передаёт установку с вращающимся электродвигателем студенту, осуществляющему измерение параметров первой точки экспериментальной зависимости.
4.7. По опытным и расчётным данным строим графики
Рис.
3: Графики искомых зависимостей
Старший по работе заготавливает оси координат на доске, все остальные студенты в тетрадях.
4.7.1. Нанести каждую точку зависимости на поле графика
(кроме того, каждый из ответственных за точку наносит её на поле графика, расположенного на доске)
4.7.2. Провести на графике аппроксимирующие линии
(ведущий это делает на доске)
4.8. Оцениваем, насколько близко опытные данные согласуются с теоретическими данными
5. Контрольные вопросы:
1. Как измерить полный, статический и динамический напоры?
2. Как подсчитать скорость воздушного потока и расход воздуха?
3. Дать определение коэффициентам полезного действия: электродвигателя, вентилятора, и вентиляторной установки.
4. Назовите возможные нарушения в электрической схеме, которые могут привести к аварийному состоянию установки.
6. Назовите возможные неправильные действия студента при проведении опыта, которые могут привести к повреждению установки.
7. Как подсчитать необходимую мощность электродвигателя для привода вентилятора?
8. Проанализировать распределение и ход энергии, потребляемой установкой из сети (начертить энергетическую диаграмму).
9. В какой аналитической зависимости находятся мощность вентилятора, момент на валу и скоростной напор от частоты вращения?
10. Устройство и принцип действия центробежного вентилятора.