Задания для работы

№1. Дайте ответы на следующие вопросы:

1. Где образуются лейкоциты?

2. Каково количество лейкоцитов в крови взрослого человека?

3. Что такое лейкоцитоз?

4. Что такое лейкопения?

5. Что такое лейкопоэз?

6. Что такое лейкопоэтины?

№2. Решите следующие задачи:

1. Количество лейкоцитов подсчитанных в 25 больших квадратах камеры Горяева составило 42. Напишите формулу для вычисления количества лейкоцитов в 1 мкл, рассчитайте количество лейкоцитов в 1 л крови.

2. Провели анализ крови на содержание лейкоцитов: 1) натощак, 2) после приема пищи. Какие изменения могут быть?

3. Количество лейкоцитов в исследуемой крови 13.10⁹/л. При каких физиологических состояниях это возможно?

4. Количество лейкоцитов в исследуемой крови 1,5.10⁹/л. Как называется это явление? Чем оно может быть вызвано?

5. У больного с ярко выраженным воспалением количество лейкоцитов равно 3,5-10⁹/л. Хорошо это или плохо? Почему?

6. Почему перед заполнением камеры Горяева первую каплю сбрасывают?

7. Каковы отличительные признаки физиологического и патологического лейкоцитоза?

8. У новорожденного количество лейкоцитов 16,2. 10⁹/л. Говорит ли это о какой-нибудь патологии?

№3. Объясните значение терминов: фагоцитоз - это …..

диапедез - это …..

хемотаксис - это …..

адгезия - это …..

№4. Изобразите графически изменение содержания лейкоцитов в крови у детей от момента рождения до 15 лет.

№5. Тестовые задания:

1. Для каких клеток крови главной является иммунная функция?: А) для эритроцитов; В) клетки крови иммунную функцию не выполняют; С) для лейкоцитов; D) для тромбоцитов.

2. Каково количество лейкоцитов в крови у новорождённого?: А) 25-30 х10⁹/л; В) 200-400х10⁹/л; С) 120-140 г/л; D) 4-9х 10⁹/л.

3. Почему при подсчёте лейкоцитов крови используют 3% раствор уксусной кислоты?: А) потому что в этом растворе происходит разрушение лейкоцитов; В) потому что этот раствор препятствует свёртыванию крови; С) потому что в этом растворе происходит гемолиз эритроцитов, а лейкоциты не повреждаются; D) потому что в этом растворе все клетки крови остаются не разрушенными.

4. Кто открыл фагоцитоз?: А) И.М. Сеченов; В) И. И. Мечников; С) Ландштейнер и Янский; D) Оттенберг.

Занятие №4 «Функциональная система лейкоцитов.

Виды лейкоцитов»

Исходный уровень знаний

1. Виды лейкоцитов, их морфологические особенности, функции, количественное содержание.

2. Роль В и Т-лимфоцитов в гуморальном и клеточном иммунитете.

Студент должен знать: Виды лейкоцитов, их морфологические особенности; Физиологическая роль отдельных видов лейкоцитов; Понятие о лейкоцитарной формуле, ее практическое значение; Моноциты, макрофаги, их роль в организме; Система В- и Т-лимфоцитов, их роль в клеточном и гуморальном иммунитете. Профильные вопросы для педиатрического факультета: 6. Лейкоцитарная формула и ее особенности у детей в различные возрастные периоды; 7. Функциональные особенности лейкоцитов у детей. Студент должен уметь: производить подсчет лейкоцитарной формулы; анализировать особенности лейкоцитарной формулы и содержания лейкоцитов в крови.

Основная литература: 1. Нормальная физиология человека / Под ред. Ткаченко Б.И. 2005. –с.331-7. Физиологии человека. Compendium / Под ред. Ткаченко Б.И. 2009. -с.141-5. Физиологические основы здоровья человека / Под ред. Ткаченко Б.И.. СПб-Архангельск, 2001. –с.213-69. 2,3. Нормальная физиология человека. -с.331-6; 361-70. Физиология человека. Compendium. -с.141-5. Физиологические основы здоровья человека. 2001. -с.213-69. 4. Нормальная физиология человека. -с.336-7. Физиология человека. Compendium. -с.141-5. Физиологические основы здоровья человека. 2001. –с.213-69. 5. Нормальная физиология человека. -с.363-8. Физиология человека. Compendium. -с.154-6; 159-65. Физиологические основы здоровья человека. 2001. –с.213-69. Материалы лекций. Дополнительная литература: Начала физиологии. Под ред. А. Ноздрачева / СПб, «Лань», 2001. В.Н.Казаков, В.А.Леках, Н.И.Тарапата Физиология в задачах / Ростов-на-Дону, «Феникс»,1996. Физиология человека. Под ред. Шмидта Р.Ф. и Тевса Г. Перев. с англ. / М.«Мир». -1986. -т.1.