- •Видано за рахунок укладачів
- •Обов’язки студента під час педагогічної практики:
- •Рекомендації до практичних завдань
- •1. Вивчення у старшокласників акцентуйованих рис особистості.
- •Інтерпретація типів акцентуації характеру за о.М. Вайнер:
- •2. Вивчення особистісної схильності до конфліктної поведінки.
- •3. Вивчення міжособистісних відношень у класному колективі.
- •4. Вивчення психологічного клімату дитячого колективу.
- •Тест к. Томаса
- •Картка-схема вивчення психологічного клімату колективу
- •Підписано до друку 02.12.2005 р. Формат 60 х 80 1/16
- •Харківський національний педагогічний університет імені г.С.Сковороди
2. Вивчення особистісної схильності до конфліктної поведінки.
Для виконання цього завдання використовується тест опису поведінки К. Томаса, адаптований Н.В. Грішиною, за допомогою якого досліджуються всі учні класу (12-17 років).
К. Томас для опису типів поведінки людей у конфліктних ситуаціях користується двома основними вимірами, один з яких – кооперація, пов’язаний з увагою людини до інтересів інших людей, причетних до конфлікту; другий - натиск, захист своїх власних інтересів.
У відповідності цим варіантам автор виділяє кілька засобів регулювання конфліктів: суперництво; пристосування; компроміс; уникнення; співробітництво.
F - суперництво (змагання, конкуренція) – як прагнення домогтися своїх інтересів на шкоду іншому. Оскільки виграти в цій ситуації може тільки хтось один, то можливість виграшу малопередбачувана і сполучена з великою емоційною напругою. Є непродуктивним засобом керування конфліктом.
S - пристосування – приношення в жертву власних інтересів заради іншого. Можливість виграшу близька до нуля або ж просто випадкова. Даний спосіб може призводити до виникнення незадоволеності та пасивності в житті і є непродуктивним.
С - компроміс (поступка) – полягає у взаємних поступках партнерів, що призводить до навички задовольнятися "малим". Управління конфліктом малопродуктивне, але позбуває конфлікт від емоційного напруження.
W - уникання – відсутність прагнення як до кооперації, так і до досягнення власних цілей. Жодна зі сторін конфлікту не досягає успіху, оскільки для управління конфліктом необхідні 2 сторони, 2 сили взаємодії. Деструктивний засіб поведінки.
P-S - співробітництво – пошук альтернативи, що цілком задовольняє власним бажанням і інтересам іншого. Оптимальний варіант управління конфліктом, оскільки обидві сторони знаходяться у виграші.
Матеріал психодіагностичної методики подано у Додатку В.
Після проведення дослідження за кожним з п’яти розділів питальника (суперництво, пристосування, компроміс, уникання, співробітництво) обраховується кількість відповідей, що співпадають з ключем (Додаток Г). Отримані кількісні оцінки порівнюють між собою та зі стандартними значеннями розподілу балів за типами поведінки в конфліктних ситуаціях, які подано в Таблиці 1, для виявлення найбільш переважної форми соціальної поведінки досліджуваного, тенденції його взаємовідносин у складних умовах.
Таблиця 1
Стандартні значення розподілу балів за типами поведінки в конфлікті
Позначення шкали за К.Томасом |
Суперництво F |
Пристосу-вання, S |
Компроміс, C |
Уникання, W |
Співробіт-ництво, P-S |
Середнє значення |
3,09 |
6,73 |
7,14 |
7,50 |
5,45 |
Стандартне відхилення |
2,21 |
1,39 |
1,94 |
1,83 |
2,31 |
Отримані результати подаються у вигляді індивідуальних діаграм представленості типів поведінки в конфліктних ситуаціях і психологічних висновків.