- •Министерство образования и науки российской федерации мурманский государственный педагогический университет
- •Программа экспериментальная психология
- •Мурманск
- •Авторы-составители программы – и.А.Синкевич, е.И.Скиотис, м.Ю.Двоеглазова, е.М.Зубрицкая, а.Н.Краснова
- •Пояснительная записка
- •Программа курса
- •Раздел 1. Введение в экспериментальную психологию
- •Тема 1. Предмет и задачи экспериментальной психологии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Теоретическое и эмпирическое знание психологии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Взаимосвязь методологии, методов и методик психологического экспериментального исследования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Классификация методов психологического исследования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Методы организации психологического экспериментального исследования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Метод измерения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 2. Особенности психологического экспериментального исследования
- •Тема 7. Специфика психологического экспериментального исследования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Социально – психологические аспекты эксперимента
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Основные характеристики экспериментального психологического исследования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 10. Структура психологического экспериментального исследования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Основные виды экспериментов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 12. Планирование эксперимента. Доэкспериментальные планы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Истинные экспериментальные планы в психологическом исследовании
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 14. Избранные квазиэкспериментальные планы в психологическом исследовании
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15. Корреляционные планы в психологическом исследовании
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 3. Планирование и организация психологического экспериментального исследования
- •Тема 16. Этапы психологического экспериментального исследования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17. Основные требования к организации психологического эксперимента
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 18. Методы обработки экспериментальных данных
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 19. Интерпретация и представление результатов психологического экспериментального исследования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 4. Особенности использования экспериментального метода в разных отраслях психологии
- •Тема 20. Особенности применения экспериментального метода в исследовании проблем психологии личности
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 21. Особенности применения экспериментального метода в социально-психологических исследованиях
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 22. Применение метода эксперимента в психолого-педагогических исследованиях
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 23. Ассоциативный эксперимент в исследовании структуры лексической памяти
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 24. Частные методы в психологическом исследовании
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 25. Эффективность решения задач в зависимости от ситуационной мотивации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к итоговому контролю
- •Темы для самостоятельного изучения.
- •Тестовое задание.
- •12. Определите вид эксперимента:
- •13. Определите вид экспериментального плана:
- •14. Назовите методические приемы, направленные на контроль влияния личности испытуемого и эффектов общения на результаты эксперимента:
- •15. Определите вид наблюдения:
- •Приложение
- •1. Оформление дипломных работ по психологии1
- •2. Текст дипломной работы
- •3. Оформление титульного листа
- •Пример 1
- •4. Введение
- •4.1. Проблема исследования
- •Пример 2
- •4.2. Актуальность
- •4.3. Объект исследования
- •Пример 3
- •4.4. Предмет исследования
- •Соотношение понятий «проблема», «объект», «предмет» (по в.А.Ядову).
- •4.5. Цель и задачи исследования
- •4.6. Гипотеза исследования
- •Пример 4
- •4.7. Методы исследования
- •5. Теоретическая глава дипломной работы
- •Правила цитирования:
- •6. Эмпирическая глава дипломной работы
- •6.1. Программа эмпирического исследования
- •6.2. Результаты и их обсуждение
- •6.3. Выводы
- •7. Заключение
- •8. Список использованной литературы
- •Примеры:
- •Что необходимо знать студенту
- •Экспериментальная психология: Программа курса и методические указания для студентов педагогических вузов.
- •183720, Г. Мурманск, ул. Капитана Егорова, 15.
Примеры:
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304с.
Психологические механизмы целеобразования /Под ред. О.К. Тихомирова. М.: Наука, 1997. 231 с.
Корнилова Т.В. О проблеме переструктурирования базовых курсов по психологии (на примере «Введения в психологический эксперимент») //Психологический журнал. 2000. Т. 21. № 1. С. 6-12.
Фестингер Л. Введение в теорию диссонанса //Современная зарубежная социальная психология: Тексты. М., 1984. С. 97-110.
Выготский Л.С. Проблема возраста//Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т.4: Детская психология. С. 248-265.
Гозман Л.Я. Теоретические предпосылки и методы эмпирического исследования межличностной аттракции: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. Л., 1983. 21 с.
Что необходимо знать студенту
Дипломная работа оценивается Государственной аттестационной комиссией (ГАК) в ходе ее защиты. Обратимся к «Требованиям, предъявляемым к подготовке выпускных работ...» (1975).
«10.1. Законченная выпускная работа подписывается студентом и представляется руководителю. После просмотра и одобрения выпускной работы руководитель подписывает ее и вместе со своим письменным отзывом представляет заведующему кафедрой. В отзыве должна быть дана подробная характеристика проделанной студентом работы. Заведующий кафедрой на основании этих материалов решает вопрос о допуске студента к защите, делая об этом соответствующую запись на выпускной работе. В случае если заведующий кафедрой не считает возможным допустить студента к защите выпускной работе, этот вопрос рассматривается на заседании кафедры с участием руководителя.
10.2. Выпускные квалификационные работы направляются на рецензию. Рецензент дает подробный анализ выпускной работы и рекомендует соответствующую оценку. Декан факультета знакомит с рецензией заведующею выпускающей кафедры и студента, выполнявшего выпускную работу, и направляет выпускную работу с рецензией в Государственную аттестационную комиссию для защиты.
10.3. Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытых заседаниях и экзаменационной комиссии (т.е. на них могут присутствовать все желающие). Для сообщения содержания выпускной работы студенту представляется не более 20 мин. Решение (об оценке) ГАК принимается на закрытом заседании простым большинством голосов, которое вносится в протокол».
Процедура защиты.
Очередность защиты выпускных работ определяется накануне на заседании ГАК, на нем же проверяется наличие всех необходимых документов: правильно оформленный текст дипломной работы, отзыв научного руководителя, рецензия.
После предоставления слова студент делает устное сообщение о содержании своей работы в течение 15-20 мин. Очень благоприятное впечатление на членов комиссии производит громкая, четкая и краткая речь, использование наглядных демонстрационных материалов.
Устное сообщение должно отражать смысл работы, поскольку именно оно, как ответы на вопросы членов комиссии или других присутствующих на заседании, и будет подвергаться оценке в первую очередь. Оптимально содержание выступления включает «Введение» письменного текста, основные итоги теоретического обзора, характеристику базы исследования, его процедуры, главные результаты и выводы.
После устного выступления студента председатель комиссии предлагает присутствующим задать вопросы.
В ответе следует придерживаться только сути вопроса, не отклоняйтесь в детали:
После ответов на вопросы слово предоставляется руководителю дипломной работы, который характеризует студента, а не саму работу.
После руководителя выступает рецензент, характеризуя теперь уже саму работу, высказывает свои замечания (обязательные по процедуре) и рекомендует оценку. Тщательно продумайте свои ответы на замечания рецензента.
Вам предоставляется слово для ответа на замечания рецензента. Здесь рекомендации те же самые, что и при ответе на вопросы.
Председатель предлагает желающим высказать свое мнение о защищаемой работе.
Вам предоставляется заключительное слово. В нем обычно звучат слова Вашей благодарности в адрес тех лиц, которые помогли Вам состояться как специалисту в ходе выполнения выпускной работы.
На этом процедура защиты дипломной работы заканчивается, и студент ожидает решения комиссии, следующего в самом конце, т.е. после завершения всех выступлений. После принятия решения об оценках (и присвоении квалификации) комиссия сообщает его вернувшимся в помещение студентам.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка |
3 |
Программа курса |
5 |
Литература |
28 |
Практические занятия |
30 |
Темы рефератов |
39 |
Вопросы к итоговому контролю |
41 |
Приложение |
43 |
Ирина Алексеевна Синкевич,
Елена Ионасовна Скиотис,
Маргарита Юрьевна Двоеглазова,
Елена Михайловна Зубрицкая,
Анна Николаевна Краснова
(авторы-составители)