Курс возрастной психологии в схемах и таблицах

1. Объект, предмет и задачи возрастной психологии

2. Основные проблемы возрастной психологии

3. Связь возрастной психологии с отраслями психологической науки

4. Методы возрастной психологии

5. Разделы возрастной психологии

6. Процессы изменения

7. Области развития человека

8. Развитие психики

9. Закономерности психического развития

10. Уровни и зоны психического развития

11. Связь между социальной ситуацией развития, ведущейста

12. Кризисы возрастного развития деятельностью и новообразованиями возра

13. Компоненты самосознания

14. Ступени развития самосознания

15. Подходы к изучению Я-концепции

16. Этапы становления предметного действия

17. Симптоматика кризиса 3-х лет («семизвездие» по Э. Келер)

18. Значение игры в развитии личности дошкольника

19. Психологическая готовность ребенка к школе

20. Структура учебной деятельности

21. Возрастная периодизация Д.Б. Эльконина

22. Зарубежные теории личности (по Л. Хьеллу, Д. Зиглеру 1997)

23. Методы диагностики в разные возрастные периоды

24. Общая характеристика пренатального периода

Схема 1. Объект, предмет и задачи возрастной психологии.

Схема 2. Основные проблемы возрастной психологии.

Схема 3. Связь возрастной психологии с отраслями психологической науки.

Схема 4. Методы возрастной психологии.

Схема 5. Разделы возрастной психологии.

Схема 6. Процессы изменения.

Схема 7. Области развития человека.

Схема 8. Развитие психики.

Схема 9. Закономерности психического развития.

Схема 10. Уровни психического развития (по Л.С. Выготскому).

Схема 11. Связь между социальной ситуацией развития, ведущей деятельностью

и новообразованиями возраста.

Схема 12. Кризисы возрастного развития.

Схема 13. Компоненты самосознания.

Схема 14. Ступени развития самосознания.

Схема 15. Подходы к изучению Я-концепции.

Схема 16. Этапы становления предметного действия.

Схема 17. Симптоматика кризиса 3-х лет («семизвездие» по Э. Келер).

Схема 18. Значение игры в развитии личности дошкольника.

Схема 19. Компоненты психологической готовности ребенка к школе.

Схема 20. Структура учебной деятельности .

Таблица 1

Возрастная периодизация д.Б. Эльконина

№ п/п	Возрастной период	Ведущая деятельность	Новообразования возраста
	младенчество (0-1 год)	непосредственно-эмоциональное общение	потребность в общении; эмоциональные отношения; закладывание структур речевого и предметного действия.
	раннее детство (1-3 года)	предметно-манипуляцтивная деятельность	система «Я»; ходьба; наглядно-действенное мышление.
	дошкольник (3-7 лет)	ролевая игра	потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности; соподчинение мотивов; усвоение нравственных норм.
	младший школьник (7-11 лет)	учебная деятельность	произвольность; внутренний план действия; рефлексия; самоконтроль.
	подросток (11-15 лет)	интимно-личностное общение	стремление к «взрослости»; потребность в самоуважении; самооценка; критическое отношение к окружающим.
	ранняя юность (старший школьник) (15-17 лет)	учебно-профессиональная деятельность	мировоззрение; профессиональные интересы; новый уровень самосознания; потребность в самовоспитании; самоопределение.

Таблица 2