Утверждаю: декан факультета психологии

__________ И.В. Семенченко

«____»______________2009 г.

Программа учебной дисциплины

Шифр и наименование

дисциплины ОПД. Ф. 12.

Возрастная психология

Статус обязательная

Специальность

(направления) 031000 ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

Форма обучения очная (заочная)

Объем дисциплины 140 часов

Соответствие учебному плану

Номер семестра	Учебные занятия						Число курсовых проектов (работ) расч. заданий	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
	Общий объем	в том числе
		аудиторные				самост. работа
		всего	из них
			лекции	практич.	лаборат.
3	140	70	36	20	14	70	-	зачет
4	140	70	34	20	16	70	-	экзамен

Введение

Программа учебной дисциплины составлена на основании государственного стандарта высшего профессионального образования и учебного плана.

Требования ГОС к содержанию курса

Код по ГОС ВПО СД. Ф.1

Название дисциплины и дидактическое содержание Возрастная психология Предмет, задачи и методы возрастной психологии; проблема детерминант психического развития ребенка; проблема соотношения обучения и развития; проблема возраста и возрастной периодизации психического развития; кризисы в развитии; младенческий возраст, ранний возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст; психологические особенности подросткового и юношеского возраста; психология зрелых возрастов; старение и старость; развитие личности в условиях депривации и особых условиях.

Трудоемкость по ГОС ВПО 280 ч.

Основные дидактические единицы

1. Введение в возрастную психологию: предмет, задачи и методы возрастной психологии; факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки; теории психического развития; источники, движущие силы, механизмы и условия психического развития.

2. Проблема периодизации психического развития: понятие возраста, основные структурные компоненты возраста, возрастная сенситивность, кризис развития; взаимосвязь обучения, воспитания и развития в онтогенезе.

3. Детство как этап психического развития человека: младенчество, раннее детство, дошкольное детство, младший школьный возраст.

4. Отклонения в психическом развитии: задержки психического развития, умственная отсталость, одаренность; развитие личности в экстремальных условиях и условиях депривации.

5. Психическое развитие подростка и юноши: подростковый возраст, юношеский возраст.

6. Психология взрослости: молодость, зрелость, старость.

7. Диагностическая и развивающая работа психолога: методы изучения возрастных особенностей и проблем развития, методы развивающей работы психолога.

Цель и задачи дисциплины

Возрастная психология рекомендована ГОС ВПО в качестве обязательной учебной дисциплины для студентов специальности 031000 «Педагогика и психология» (2 курс, 3-4 семестры). Предметом изучения данной дисциплины курса являются проблемы и закономерности психического развития человека в разных возрастных периодах: от младенчества до старости, а также особенности развития личности в особых условиях.

Цель курса: изучение закономерностей развития личности на разных возрастных этапах (младенчество, раннее детство, дошкольное детство, младший школьный возраст, подростковый период, юность, зрелость, старость), а также в условиях депривации и особых условиях.

Основные задачи дисциплины:

1. получение студентами представлений о ведущих детерминантах и основных закономерностях развития, механизмах и динамике психического развития;

2. знакомство с основными теориями развития отечественных и зарубежных психологов;

3) овладение навыками практической работы на лабораторных и семинарских занятиях, в ходе которых студенты получают представление о методах изучения психического развития детей и взрослых и самостоятельно проводят ряд исследований с помощью диагностических методик.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший данную дисциплину, должен обладать компетенциями психолога и преподавателя психологии;

1. знать:

- ведущие детерминанты и основные закономерности развития, механизмы и динамику психического развития;

- основные теории развития в отечественной и зарубежной психологии;

- основные подходы к решению проблем психического развития

2) уметь:

- пользоваться специальной и справочной литературой;

- владеть категориальным и научно-методологическим аппаратом дисциплины;

- критически анализировать и оценивать различные подходы в возрастной психологии;

3) обладать способностями:

- подбирать соответствующие возрасту методы диагностики и консультирования и использовать их в работе психолога;

- решать практические задачи, связанные с возрастным консультированием, возрастной диагностикой, психопрофилактикой возрастных проблем;

- прогнозировать дальнейшее развитие личности;

4) обладать мотивами готовности к саморазвитию и самоорганизации деятельности психолога;

5) проявлять познавательную активность, дисциплинированность, организованность, ответственность, инициативность, настойчивость, креативность, эмпатию, толерантность и др.

Формы контроля

В процессе преподавания данной дисциплины используется текущий и итоговый контроль в форме рейтинговой оценки. Текущий контроль осуществляется на лекциях, практических и лабораторных занятиях (в форме опроса, проверки конспектов лекций, знания оригинальных текстов, глоссария, выполнения тестовых заданий и др.); итоговый – по выполнению модулей (зачет и экзамен).

Распределение учебного материала по модулям

Модуль 1.

1. Введение в возрастную психологию: предмет, задачи и методы возрастной психологии; факторы, определяющие развитие возрастной психологии как науки; теории психического развития; источники, движущие силы, механизмы и условия психического развития.

2. Проблема периодизации психического развития: понятие возраста, основные структурные компоненты возраста, возрастная сенситивность, кризис развития; взаимосвязь обучения, воспитания и развития в онтогенезе.

3. Детство как этап психического развития человека: младенчество, раннее детство, дошкольное детство, младший школьный возраст.

4. Отклонения в психическом развитии: задержки психического развития, умственная отсталость, одаренность; развитие личности в экстремальных условиях и условиях депривации.

Модуль 2.

5. Психическое развитие подростка и юноши: подростковый возраст, юношеский возраст.

6. Психология взрослости: молодость, зрелость, старость.

7. Диагностическая и развивающая работа психолога: методы изучения возрастных особенностей и проблем развития, методы развивающей работы психолога.