- •1. Опис навчальної дисципліни
- •Анотація навчальної дисципліни анотація до навчальної дисципліни педагогіка.
- •3. Структурно-логічна схема вивчення дисципліни
- •5. Тематичний план
- •5. Програма навчальної дисципліни Модуль 1. Загальні основи педагогіки.
- •Тема 1. Педагогіка як наука.
- •Тема 2. Педагогічний процес як система і цілісне явище.
- •Тема 3. Сутність, закономірності та принципи навчання.
- •Тема 4. Види, форми і система методів навчання.
- •Тема 5. Зміст і структура процесу виховання. Закономірності та принципи виховання.
- •Тема 6. Форми організації виховної діяльності. Характеристика системи методів виховання.
- •6. Основні терміни дисципліни Основні поняття з навчальної дисципліни «Педагогіка»
- •Навчально-методичний комплекс Плани лекційних занять
- •План лекції
- •Завдання для оргаізації самостійної роботи:
- •Завдання для оргаізації індивідуальної роботи:
- •Тема 2. Педагогічний процес як система і цілісне явище.
- •Реферативні повідомлення:
- •Принципи педагогічного процесу на сучасному етапі розвитку суспільства.
- •Закономірності педагогічного процесу. Їх зміст та особливості.
- •Завдання для оргаізації самостійної роботи:
- •Завдання для оргаізації індивідуальної роботи:
- •Тема 3 Сутність, закономірності та принципи навчання.
- •Питання для обговорення:
- •Реферативні повідомлення:
- •1. Сутність змісту освіти в національній школі.
- •2. Сучасні теорії навчальної діяльності.
- •Завдання для оргаізації самостійної роботи:
- •Завдання для оргаізації індивідуальної роботи:
- •Тема 4. Види, форми і система методів навчання.
- •Питання для обговорення:
- •Реферативні повідомлення:
- •Завдання для оргаізації самостійної роботи:
- •Завдання для оргаізації індивідуальної роботи:
- •Тема 5. Зміст і структура процесу виховання. Закономірності та принципи виховання.
- •Питання для обговорення:
- •Реферативні повідомлення:
- •Завдання для оргаізації самостійної роботи:
- •Завдання для оргаізації індивідуальної роботи:
- •Тема 6. Форми організації виховної діяльності. Характеристика системи методів виховання.
- •Питання для обговорення:
- •Реферативні повідомлення:
- •Завдання для оргаізації самостійної роботи:
- •Завдання для оргаізації індивідуальної роботи:
- •Загальний список літератури до дисципліни
- •Приблизний перелік питань для підсумкового контролю.
- •Методика аналізу навчального заняття
- •Засоби навчання
- •План лекції
- •Питання для обговорення:
- •Теми для рефератів :
- •Перевірка завдань рекомендованих для оргаізації самостійної роботи:
- •Аналіз уроку
Тема 6. Форми організації виховної діяльності. Характеристика системи методів виховання.
Поняття про методи виховання. Диференціація понять "метод", "прийом", "засіб", "форма" виховання. Співвідношення методів і прийомів педагогічного впливу. Залежність методів впливу від мети виховання. Класифікація методів виховання. Методи формування свідомості (переконання, пояснення). Характеристика методів організації діяльності та формування досвіду (метод вправ, доручення, вимоги, приклад). Методи стимулювання позитивної та гальмування негативної поведінки (заохочення, довіра, стягнення, покарання). Методи контролю за результатами виховання.
Комплексне використання педагогічних методів – важлива умова підвищення ефективності виховного процесу. Педагогічна ситуація і творчий вибір методів виховного впливу.
Література: 4, 5,7, 8.
6. Основні терміни дисципліни Основні поняття з навчальної дисципліни «Педагогіка»
1. Педагогіка - сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання і розвитку особистості.
2. Освіта - процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, умінь і навичок, формування на їх основі наукового світогляду, моральних та інших якостей особистості, розвиток її творчих сил і здібностей.
3. Особистість - людина, соціальний індивід, що поєднує в собі риси загальнолюдського, суспільно значущого та індивідуально-неповторного.
4. Педагогічний процес - соціально організована, цілеспрямована взаємодія педагогів і вихованці, метою якої є вирішення освітніх проблем і розвиток особистості.
5. Виховання - процес цілеспрямованого формування особистості дитини.
6. Дидактика - галузь педагогіки, яка розробляє теорію освіти і навчання, виховання у процесі навчання.
7. Навчання - цілеспрямована взаємодія вчителя і учнів, у процесі якої відбувається засвоєння знань, формування вмінь і навичок.
8. Учіння - цілеспрямований процес засвоєння учнями знань, оволодіння вміннями і навичками.
9. Самовиховання - свідома діяльність людини, спрямована на вироблення у себе позитивних рис і подолання негативних.
10. Процес виховання - система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості.
11. Перевиховання - виховний процес, спрямований на подолання негативних рис особистості, що сформувалися під впливом несприятливих умов виховання.
12. Принципи навчання – основні положення, що визначають зміст, організаційні форми та методи навчальної роботи школи.
13. Метод навчання - спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності вчителів та учнів, спрямованої на вирішення завдань освіти, виховання і розвитку в процесі навчання.
14. Методи виховання - способи взаємопов’язаної діяльності вихователів і вихованців спрямованої на формування, у вихованців поглядів, переконань, навичок і звичок поведінки.
15. Навчальний предмет - педагогічно обгрунтована система наукових знань і практичних навичок та вмінь, що втілюють основний зміст і методи певної науки.