Завдання для оргаізації індивідуальної роботи:

Провести індивідуальну співбесіду із студентами за наслідками поглибленого додаткового опрацювання наукових статей:

1. Освітні технології: навчально-методичний посібник / За ред. О.М. Пєхоти. – К.: А.С.К., 2001.

2. Совгіра С.В. Організація проблемного навчання в курсі екології. // Педагогіка і психологія. - 2007. - № 1.

3. Слюсаревський М.М. Соціально-психологічний контекст питання якості освіти. // Педагогіка і психологія. – 2007. - № 2.

Модуль 3. Основи теорії виховання.

Тема 5. Зміст і структура процесу виховання. Закономірності та принципи виховання.

Вид заняття: 4 години семінарських занять.

Питання для обговорення:

1. Основні закономірності виховання.

2. Характеристика основних принципів виховання.

3. Взаємозв’язок принципів і закономірностей виховання.

4. Єдиний зміст виховного процесу, його напрямки.

Реферативні повідомлення:

1. Закони і закономірності у виховному процесі.

2. Характеристика цілеспрямованості як принципу виховання.

3. Єдність свідомості та поведінки як принцип виховання.

4. Індивідуальний підхід до учнів як принцип виховання.

5. Характеристика напрямів виховання.

Ключові терміни та поняття теми: закономірності виховання, критерії гармонійного розвитку людини, принципи виховання, комплексний підхід до виховання, єдність виховання свідомості і поведінки. Диференційований та індивідуальний підхід до виховання особистості. Повага до особистості у поєднанні з розумною вимогливістю до неї. Опора на позитивне в людині. Врахування вікових та індивідуальних особливостей особистості. Систематичність і послідовність виховання. Педагогічна практика як критерій об'єктивності принципів виховання. Зміст виховання. Напрями виховання.

Методичні поради. Підготуватися до обговорення навчальних питань, звернувши при цьому увагу

в першому питанні на:

- характеристику закономірностей виховання;

- значення закономірностей для процесу виховання;

- функціонування закономірностей в різних соціохронологічних умовах;

- аналіз закономірностей з урахуванням:

а) індивідуальних особливостей;

б) соціохронологічних умов;

в) вікових особливостей розвитку людини;

- взаємозалежність закономірностей і мети виховання;

- закономірності процесу виховання в сучасних умовах.

- роль системи принципів у структурі виховного процесу;

- значення принципового підходу у процесі виховання особистості;

- взаємодію принципів виховної діяльності та їх взаємообумовленість.

в другому питанні на:

- визначення основних принципів виховання;

- висвітлення основних тенденцій функціонування принципів виховного процесу у сучасних умовах;

- взаємодію принципів виховання у процесі виховної діяльності;

- принципи виховання та індивідуальний підхід до особистості.

- визначенні назв принципів виховання;

- висвітленні змісту кожного із принципів;

- особливості прояву і функціонування принципів виховання в педагогічній практиці та житті;

в третьому питанні на:

- органічну єдність принципів і закономірностей виховання;

- умови, в яких відбувається виховний процес;

- координацію діяльності виховних систем.

в четвертому питанні на:

- залежність результатів виховання від його змісту;

- взаємообумовленість і взаємодоповнення напрямків виховання;

- завдання розумового виховання;

- значення розумового виховання у самовихованні людини;

- зв'язок розумового виховання із самовихованням особистості;

- критерії інтелектуальної вихованості;

- завдання й особливості правового виховання;

- становлення Української правової держави і роль в цьому процесі правового виховання особистості;

- взаємозв'язок індивідуальних, групових і масових форм проведення правового виховання;

- роль правового виховання в становленні офіцера;

- роль прекрасного у становленні особистості;

- гармонійний розвиток людини;

- роль курсантських років у задоволенні естетичних потреб людини;

- філософське розуміння моралі;

- поняття "подвійна мораль";

- вимоги до моральних установок громадян на сучасному етапі соціально-економічного розвитку держави;

- характеристику інших напрямків виховання та їх особливості;

- взаємозв'язок напрямків виховання в процесі становлення особистості.

Література до теми: 2, 5, 7, 8.

Вид заняття: 4 години практичних занять

.

План проведення практичного заняття

1. Ознайомтесь із завданнями для організації самостійної роботи.

2. Особливу увагу зверніть на підготовку мультимедійної презентації теми.

Самостійна робота 2 год.