VI. План та організаційна структура заняття.

№ п/п

Основні етапи заняття, їх функції та зміст

Навчцілі в рів-нях

Методи контролю і навчання

Матеріали методичного забезпечення

Роз-по-діл часу

1

2

3

4

5

6

1.

2.

3.

1.

1.

2.

3.

Підготовчий етап.

Організаційні заходи.

Постановка навчальних цілей та їх мотивація.

Контроль вихідного рівня знань, вмінь, навичок. Формування професійних вмінь і навичок:

1. Знати, що таке хімічна номенклатура.

2.Знати, як утворюються латинські назви кисневих кислот.

а) назви кислот з найвищим ступенем окислення;

б) назви кислот з нижчим степенем окислення;

в) без кисневих кислот;

3. Знати, як утворюються назви оксидів.

4. Знати, як утворюються назви солей.

5. Вміти утворювати назви кислот з найвищим ступенем окислення

6. Вміти утворювати назви кислот з нижчим ступенем окислення.

7. Вміти грамотно вживати найменування хімічних елементів та сполук в рецептах.

8. Вміти утворювати латинські назви без кисневих кислот.

9. Вміти утворювати назви солей та оксидів.

Основний етап.

Викладення теоретичного матеріалу за планом:

1. Структура анатомічних і гістологічних термінів.

2. Одночленні терміни.

3. Двочленні терміни.

4. Багаточленні терміни.

5. Греко – латинські дублети та кіцеві терміноелементи іменників I та II відміни, прикметників I групи.

Заключний етап.

Закріплення теоретичного матеріалу.

1. Знати особливості структури анатомічних та гістологічних термінів.

2. Знати греко – латинські дублети та кінцеві терміноелементи.

3. Вміти утворювати та декодувати медичні терміни, що містить кінцеві терміноелементи та греко-латинські дублети та іменників I та II відміни, прикметників I групи.

Підведення підсумків заняття.

Домашнє завдання по темі: „Медична термінологія. Структура анатомічних, гістологічних та клінічних термінів.”

L = І

L =ІІ

L =ІІ

L =ІІ

L =ІІ

L =ІІ

L =ІІ

L=ІII

L=ІІI

L=ІІI

L=ІІI

L=ІІI

L = І

L =ІІ

L =ІІ

L =ІІ

L =ІІ

L = І

L =ІІ

L=ІІІ

фронтальне усне опитування

тестове завдання

виконання типових вправ

тестове завдання

виконання типових вправ

тестове завдання

виконання типових вправ

практичний тренінг при виконанні вправ на лат.-укр. переклад

практичний тренінг при виконанні вправ на лат.-укр. переклад

профевійний тренінг при виписуванні рецептів

практичний тренінг при виконанні вправ на лат.-укр. переклад

практичний тренінг при виконанні вправ

Тематична лекція з елементами проблемності

фронтальне усне опитування

тестове завдання

професійний тренніг при декодуванні та утворенні термінів з грецько-лат. дублетами

п.2.”Навча-льні цілі”

п.1. „Актуальні-сть теми”

питання

тести ІІ рівня з множинним вибором

вправи ІІ рівня схема

тест ІІ рівня

вправи ІІ рівня

тест ІІ рівня

вправи ІІ рівня

вправи ІІІ рівня

вправи ІІІ рівня

рецептурні задачі ІІІ рівня

вправи ІІІ рівня

вправи ІІІ рівня

Структурно-логічна схема

питання

тест ІІ рівня

вправи ІІІ рівня

Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою

3 хв.

50хв.

15 хв

10хв.

2 хв.