11) Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива;

12) материалы изучения семьи;

13) социально-педагогическая карта-характеристика школьника;

14) план-сценарий мероприятия, разработанного и проведенного студентом; анализ (самоанализ) воспитательного мероприятия;

15) творческий отчет по итогам выполнения практики;

16) отзыв социального педагога учреждения образования, заверенный подписью и печатью директора.

Дневник с самоанализом-отчетом студента-практиканта подписывает социальный педагог школы. Отчетная документация предоставляется групповому руководителю в трехдневный срок после окончания практики.

Литература

1. Государственный образовательный стандарт по специальности «Социальная педагогика». – Минск, 2008.

2. Инструктивно-методическое письмо. Особенности организации и планирования идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2011/2012 учебном году http://www.minedu.unibel.by/ru/main.aspx?guid=7751. - Дата доступа: 03.09.2011

3. Клипинина, В.Н. Исследовательская направленность в обучении как фактор совершенствования практической подготовки студентов / В.Н. Клипинина // Социальное образование в высшей школе: реальность и перспективы: сб. науч. ст. / фил. Рос. гос. ун-та в г. Минске. – Минск: Изд.центр БГУ, 2009. – 283 с. – С.43-47.

4. Клипинина, В.Н. Компетентностный подход к исследовательской подготовке специалистов: опыт кафедры социальной педагогики / В.Н.Клипинина // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2009. – № 12. – С. 7-15.

5. Кодекс Республики Беларусь об образовании. [Электронный ресурс] – 2011. – http://www.adu.by/modules.php?name=News&new_topic=233. - Дата доступа: 03.09.2011.

6. Лесун, Л.И. Диагностика воспитательного потенциала неблагополучной семьи / Л.И. Лесун // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2008. – №8. – С. 61-64.

7. Лесун, Л.И. Диагностика социальной среды/ Л.И. Лесун // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2008. – №1. – С. 61-64.

8. Лесун, Л.И. Социально-педагогическая диагностика в общеобразовательной школе / Л.И. Лесун // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2009. –№3. – С. 8-12.

9. Мартынова, В.В. Социально-педагогическая работа с семьей/ В.В. Мартынова, А.Н. Ходосок. – Минск: Нац. ин-т образования, 2010. – 216 с.

10. Маскалевич, Ю.А. Воспитательный процесс как часть профессиональной подготовки специалистов / Ю.А. Маскалевич // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2011. - №5. – С.38-40.

11. Постановление Министерства образования Республики Беларусь 25 июля 2011 г. № 116. Об утверждении Положения о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства образования Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – 2011. –http://www.minedu.unibel.by/ru/main.aspx?guid=7751. - Дата доступа: 03.09.2011.

12. Приказ Министерства образования Республики Беларусь 24.05.2011 № 336 . Программа воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении [Электронный ресурс]. – 2011. –http://www.minedu.unibel.by/ru/main.aspx?guid=7751. - Дата доступа: 03.09.2011.

13. Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы [Электронный ресурс]. – 2011. – http://www.minedu.unibel.by/ru/main.aspx?guid=7751. - Дата доступа 03.09.2011.

14. Сычева, С. В. Формирование социально-активной личности через деятельность детско-взрослой общности / С.В. Сычева // Создание благоприятной социальной среды развития ребенка – необходимое условие формирования его личностной успешности: материалы симпозиума «Стратегический ресурс столицы в развитии системы образования Республики Беларусь: компетентностный подход» 07-08.04.2009, ГУО МГИРО; редкол.: Стренковский С.П. [и др.]. – Минск, 2009. - С. 143-144.