Тема 2. Гуманистическая психология (2 часа)

Основные понятия: гуманистическая психология, экзистенционализм, самоактуализация, потребности, конгруэнтность, Я-концепция, недирективная терапия, центрированная на клиенте, групповая терапия, смысл жизни, самотрансценденция.

План:

1. Экзистенциальные идеи как философская база гуманистической психологии.

2. Основные положения гуманистической парадигмы в психологии XX века.

3. Теория личности А. Маслоу. Мотивация поведения.

4. К. Роджерс о проблеме развития личности.

5. Логотерапия В. Франкла.

6. Прикладное значение гуманистической психологии.

Темы реферативных сообщений:

1. Сравнительный анализ подходов к проблеме психологической защиты в глубинной и гуманистической психологии.

2. Теория личности Г. Олпорта.

2. Самоактуализация и ее значение в концепциях Маслоу и Франкла.

3. Роль самооценки в теории К. Роджерса.

4. Логотерапия В. Франкла.

Реферативные сообщения по персоналиям:

1. Годы жизни.

2.Основньте положения и понятия теории.

3.Связь теории с предшествующими научными знаниями.

4. Значение теории для современности.

Самостоятельная работа:

1. Продолжить заполнение словаря основных понятий по теме.

2. Продолжить заполнение таблицы «Категории и принципы психологии» за изучаемый исторический период.

3.Ответить на контрольные вопросы (см. 6, 20 – 21).

Литература:

1. Воробъева Л.И. Гуманитарная психология: предмет и задачи // Вопр. психологии. – 1995. – № 2.

2. Грининг Т. История и задачи гуманистической психологии // Вопр. психологии. – 1988. – № 4.

3. Ждан А.И. История психологии: от античности к современности. — М., 1999 — С.334 – 341.

4. История зарубежной психологии: Тексты. – М., 1986. – С. 200 – 230.

5. Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности. – Любой год издания.

6. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2001. – С. 384 – 401.

7. Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до сер. XX века. - М., 1997. — С.300-309.

Тема 3. Становление и развитие психологии в России (2 часа)

Основные понятия: рефлекторная теория, условно-рефлекторная деятельность, принцип детерминизма, системность, развитие, рефлексология, реактология, культурно-историческая теория, принцип единства сознания и деятельности, нейропсихология, теория установки, теория отношений, дифференциальная психология.

План:

1. Развитие психологических знаний в России в XVIII — XIX в.в.

2. Психологические взгляды М.В. Ломоносова.

3. Развитие отечественной психологии в XIX веке. Два основных пути изучения психики в XIX веке.

4. Экспериментальная психология в России в XIX—XX в.в.

5. Основные направления развития отечественной психологии в ХХ столетии.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какой путь изучения психики предлагали Вл. Соловьев, Н.О.Лосский, Н.Я.Грот?

2. Какой подход к изучению психики предлагал И.М.Сеченов?

3. По какому пути пошло изучение психики в российской психологии ХХ века и почему?

4. Какое место отводил «знаку» Л.С.Выготский при формировании высших психических функций человека?

5. Как рассматривал понятие «деятельность» А.Н.Леонтьев?

Реферативные сообщения:

1. Психологические взгляды М. В. Ломоносова.

2. Взаимосвязь психологии и этики во взглядах Вл. Соловьева.

3. Психологические взгляды русских философов конца XIX – начала XX века.

4. Влияние естествознания на отечественную психологическую науку.

5. Вклад И.М. Сеченова в становлении и развитии отечественной психологии.

6. Значение работ И.П.Павлова для психологии.

7. Влияние 1917 года на становление и развитие отечественной психологии.

Самостоятельная работа:

1. Продолжить заполнение словаря основных понятий по теме.

2. Продолжить заполнение таблицы «Категории и принципы психологии» за изучаемый исторический период.

Литература

1.Ждан А.И. История психологии: от античности к современности. — М., 1999 — С.З34 – 341.

2.Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до сер. 20 века. - М., 1997. — С.300 – 309.