Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Челябинский государственный педагогический университет»

Кафедра психолого-педагогических дисциплин

Утверждено:

на заседании кафедры

зав. кафедрой, кпн, доцент

М.Ю.Ветхова

Психология

(история психологии)

(учебная и рабочая программы и методические материалы к ним)

блок образовательной программы

учителя биологии в соответствии со стандартом ОПД

Челябинск, 2008

СОДЕРЖАНИЕ

I. Выписка из государственного образовательного стандарта	3
II. Учебная программа курса «История психологии»
2.1. Пояснительная записка	4
2.2. Содержание	6
2.3. Библиографический список	9
III. Рабочая программа курса «История психологии»
3.1. Тематический план	10
3.2. Планы лекционного курса	11
3.3. Планы семинарских занятий	13
3.4. Организация самостоятельной работы	22
IV. Методические материалы
4.1. Итоговые контрольно-измерительные материалы контроля знаний	24
4.2. Темы рефератов	34
4.3. Основные понятия курса	36
4.4. Темы курсовых работ	42
4.5. Критерии оценивания ответа студента на зачете	43
4.6. Список вопросов к зачету	44
4.7. Приложение	46

I. Выписка из государственного образовательного стандарта Требования к обязательному минимуму содержания общепрофессиональной дисциплины федерального компонента

учителя биологии

Индекс	Наименование дисциплин и их основные разделы
	История психологии. Зарождение психологии как науки. Основные этапы развития психологии. Психологические теории и направления. Основные психологические школы. Постановка и пути решения фундаментальных и практических психологических проблем на разных этапах развития психологии.

II. Учебная программа

2.1. Пояснительная записка

Курс «История психологии» предназначен для студентов, обучающихся на дневном отделении по специальности «Биология» с дополнительной специальностью «Педагогика и психология». Учебная дисциплина предусматривает 8 часов лекционного курса и 10 часов семинарских занятий.

Данный курс содержит информацию об основных этапах развития психологии как науки, о базовых идеях и понятиях, их появлении, усложнении и преемственности. В курсе освещены вопросы, касающиеся изменений в различные исторические периоды собственно предмета психологии, методологии и методов исследования. Поскольку психология как наука не является дисциплиной с единой теоретической платформой, как это имеет место в естественных науках – физике, химии, ученые-психологи вынуждены постоянно обращаться к историческому обоснованию ее идей. В этом заключается одна из причин неустанного интереса психологов к истории своей науки.

Задачи курса:

- знакомство студентов со стадиями развития категориального аппарата науки и раскрытие своеобразия их конкретного содержания в различные исторические периоды;

- расширение имеющихся у них представлений о природе человеческой личности, показ взаимосвязи духовного развития отдельного ученого с различными этапами исторического пути науки;

- повышение уровня психологической культуры, расширение общего и профессионального кругозора;

- формирование у студентов навыков самостоятельной работы.

Учебные занятия по данной дисциплине проводятся в стандартных формах, предусмотренных методикой вузовского обучения (лекции, семинарские занятия).

Лекции направлены на освещение стадиального развития основных психологических категорий, вопросов развития психологических принципов: детерминизма, развития, системности, единства сознания и деятельности, ассоциативного и рефлекторного принципов; ретроспективный анализ различных способов решения основных проблем психологии. В ходе работы у студентов формируются основные понятия по данному курсу, что поможет им глубже изучать психологические направления.

Семинарские занятия предполагают более конкретное и углубленное обсуждение основных теоретических вопросов темы, отработку понятийного аппарата, выполнение индивидуальных заданий, ответы на вопросы для самоконтроля.

Вопросы, выносимые для самостоятельного изучения, обсуждаются на семинарских занятиях, консультациях, коллоквиумах. Индивидуальная работа студентов включает в себя подготовку тематических сообщений, составление опорных схем, таблиц, психологических кроссвордов.

Итоговой аттестацией по данному курсу является зачет.