3.2. Планы лекционного курса

Лекция 1. Научные школы психологии конца XIX – начала XX вв.

План:

1. Кризис в психологии: причины, сущность.

2. Основные психологические школы периода кризиса.

3. Бихевиоризм: основные положения и принципы. Особенности нео- и социобихевиоризма.

4. Основные положения гештальтпсихологии. Теория «поля» Курта Левина.

5. Психоанализ. Проблемы развития личности в понимании З.Фрейда.

Литература: смотри по списку (8, 277 —336; 28, 191 —281) — основная.

* Цифры, стоящие вначале, означают номер источника в списке литературы, а цифры, стоящие после запятой — номера страниц в источнике; каждый источник отделяется от следующего точкой с запятой.

Литература дополнительная: 1, 4, 7, 10, 23—25; 11, 194 – 230, 291 – 383; 17.

СРС: 1) законспектировать работу Л.С. Выготского “Исторический смысл психологического кризиса” — Собр. соч. 6 т. — М., 1982. — Т.2. - С.291 — 436.

2) продолжить заполнение таблицы “Категории и принципы психологии” (8; 11; 28).

Лекция 2. Гуманистическая психология

План:

1. Понятие «гуманистическая психология». Основные идеи гуманистической психологии Г. Олпорта.

2.Теория мотивации А. Маслоу.

3. Подход к личности К. Роджерса.

4. Логотерапия В. Франкла.

Литература: смотри по списку— 8, 434—441; 28, 300 —309.

СРС: прочитать по одной из работ основоположников гуманистической психологии — Г. Олпорта, А. Маслоу, К. Роджерса, В. Франкла.

Лекция 3. Становление и развитие психологии в России

План:

1. Психологическое познание в России до XIX века.

2. Два пути развития психологии в России в XIX веке.

3. Вклад И. М. Сеченова в становление и развитие психологии.

4. Экспериментальная психология в России в конце XIX – начале XX века.

Литература: смотри по (8, 150— 158, 313 – 369; 28, 310—394).

СРС: 1) законспектировать статьи— см. по списку литературы (12, 179— 224; 28, 310 — 346); 2) заполнить таблицу за изучаемый период — по списку литературы 3) ответить на контрольные вопросы (см. 6, 23-24).

Лекция 4. Пути развития отечественной психологии в XX столетии

1. Пути развития психологии в России в 20-30-е годы ХХ века.

2. Вклад Л. С. Выготского в развитие отечественной психологии.

3. Становление и развитие психологической теории деятельности (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, П. Я. Гальперин).

8. Проблема научного диалога в конце ХХ века.

Литература: смотри по (8, 313— 368; 11, 518 — 531; 28, 369—403).

СРС: 1) заполнить таблицу за изучаемый период — по списку литературы (8, 313 - 368; 28, 369—403); 2) ответить на контрольные вопросы (см. 6, 23-24).

Лекция 5. Современные тенденции в развитии психологических направлений и школ

План:

1. Проблема специфики предмета психологии и природы психологического. Проблема научного диалога.

2. Основные направления зарубежной психологии конца XX века. Генетическая психология Ж. Пиаже и ее влияние на отечественную науку.

3. Основные положения когнитивной психологии.

4. Перспективы развития психологии в ХХI веке.

Литература: смотри по списку (8, 428 —452; 11, 384 - 415; 26, 50— 55; 27).

СРС: законспектировать статью А. Фресса (26, 50-55).