Тема 5. Современные тенденции в развитии психологических направлений.

Основные тенденции развития психологической науки в конце ХХ века. Перспективы развития психологии в XXI веке. Проблема специфики предмета психологии и природы психологического. Естественный и гуманитарный образ науки. Проблема соотношения между психологическими теориями и психологической практикой. Проблема научного диалога.

Основные школы зарубежной психологии: когнитивная психология, генетическая психология Ж. Пиаже. Системно — информационный подход к человеку. Дж.Брунер, У.Найссер. Психология личностных конструктов Г. Келли. Нейрофизиология: Р.Спэрри, С.Спрингер, Г.Дейч. Психогенетика.

2.3. Библиографический список

1. А. Адлер. Практика и теория индивидуальной психологии. — М., 1995. — 214 с.

2. Аристотель. Собр. соч. в 4 т.—М.: Просвещение,1975. — т.1. с. 371 — 451.

3. Бехтерев В.М. Объективная психология. — М., 1991 — 475 с..

4. Выготский Л.С. Собр. соч. 6 т. — М.: Просвещение, 1982. — 1984.

5. Гальперин П. Я. Введение в психологию. — М., 1976. —130 с.

6. Гуслякова Н.И. История психологии: Учеб.-метод. пособие. – Челябинск, 2004. – 61 с.

7. Джемс У. Психология. — М., 1991.- 367 с.

8. Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности: Учеб ник для университетов. — 2— е изд., перераб. — М.: Рос.пед. агентство, 1999. —487 с.

9. Из истории русской психологии. — М., 1961. — 439 с.

10. История зарубежной психологии. Тексты. — М., 1990. – 342 с.

11. Марцинковская Т. Д. История психологии. — М.,2001. – 539 с.

12. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. История и теория психологии. В 2 т. — Р/на Д., 1996. Т.1 – 415 с. Т. 2. – 411 с.

13. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология. – М.: Академия,2001.– 496с.

14. Платон. Соч. в 4 т. — М., 1968.

15.Психология: словарь / под ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г.– М.: Просвещение,1990.– 494 с.

16. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 2000.

17. Саугстад Пер. История психологии. От истоков до наших дней. – М., 2008. – 544 с.

18. Смирнов А. А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР.— М., 1975.– 352 с.

19. Соловьев Вл. С. Избранное. — М., 1990. — 491 с.

20. Франкл. В. Человек в поисках смысла. — М., 1990.– 368 с.

21. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М., 1991.– 455 с.

22. Фромм Э. Иметь или быть. — М., 1990.– 330 с.

23. Хорни К. Женская психология. — СПб.,1993.– 220 с.

24. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. В 2 т. — М., 1990.

25. Хрестоматия по истории психологии. — М., 1980.– 301 с.

26. Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987.– 447 с.

27. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997. – 608 с.

28. Ярошевский М. Г. История психологии: от античности до середины 20 века: Учеб. пособие для вузов.— 2 —е изд. – М.: Академия, 1997.– 410 с.

III. Рабочая программа

3.1. Тематический план

№ темы	Наименование разделов и тем курса	Количество часов
		Аудиторная работа				самост
		всего	лекции	семин	практ
1	Научные школы психологии конца XIX – начала XX века	1	1	2		6
2	Гуманистическая психология	4	2	2		6
3	Становление и развитие психологии в России	4	2	2		6
4	Пути развития отечественной психологии в XX столетии	4	2	2		10
5	Современные тенденции в развитии психологических направлений и школ	6	1	2		10
Всего:		18	8	10		38