- •З дисципліни ”Організація підприємницької діяльності у виробничій сфері ”
- •І. Пояснювальна записка
- •Іі. Мета та завдання навчального курсу
- •Ііі. Індивідуальне завдання
- •Іv. Індивідуальні завдання
- •Тема 1. Сутність підприємництва та його види
- •Тема 2. Прийняття підприємницького рішення
- •Тема 3. Вибір сфери діяльності та обгрунтування створення нового підприємства
- •Тема 4. Організаційно-управлінські функції підприємства
- •Тема 5. Підприємницький ризик
- •Тема 6. Культура підприємництва
- •Тема 7. Підприємницька таємниця
- •Тема 8. Відповідальність суб'єктів підприємницької діяльності
НІКОПОЛЬСЬКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
ДЕРЖАВНОГО ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ
З дисципліни ”Організація підприємницької діяльності у виробничій сфері ”
для студентів всіх форм навчання
Нікополь
2011
І. Пояснювальна записка
Програма з курсу «Організація підприємницької діяльності у виробничій сфері» відповідає навчальному плану, складена у відповідності до місця та значення за структуро-логічної схемою.
Курс «Організація підприємницької діяльності у виробничій сфері» є необхідною складовою частиною вивчення освітньо-професійної програми спеціаліста у напряму підготовки "Менеджмент " і охоплює всі змістовні модулі, визначені анотацією для мінімальної кількості годин, передбачених стандартом.
Курс «Організація підприємницької діяльності у виробничій сфері» розрахований на студентів денної та заочної форми навчання, третього курсу, спеціальності : менеджмент организації. Курс «Організація підприємницької діяльності у виробничій сфері» складається з двох навчальних модулів.
Іі. Мета та завдання навчального курсу
Ринкова трансформація економіки України вимагає нового розуміння функції підприємництва і підготовки нового покоління підприємців, які володіють знаннями менеджменту, орієнтуються в економічному та правовому полі функціонування підприємницьких структур, вміють оцінити ступінь ризику і приймати адекватні управлінські рішення. Тому сьогодні вимоги до підготовки майбутніх фахівців у галузі управління бізнесом значно зростають.
Проблема становлення підприємництва у країнах з трансформаційною економікою набуває особливої актуальності, адже саме малий і середній бізнес здатен ефективно вирішувати найгостріші економічні та соціальні проблеми перехідного періоду.
Мета вивчення дисципліни — оволодіти комплексом знань з основ підприємництва, сформувати у студентів підприємницьке мислення.
Основні завдання навчальної програми:
• з’ясувати місце дисципліни в навчальному процесі, розкрити її основну мету та визначити основні категорії підприємництва;
• дати чіткі уявлення про загальнотеоретичні засади підприємництва;
• ознайомити із сучасним станом розвитку підприємництва та його проблемами;
• сформувати у студентів цілісне бачення проблем підприємницької діяльності;
• озброїти студентів навичками і вміннями, необхідними для організації власної справи.
Дисципліна “Основи підприємницької діяльності” тісно пов’язана з такими навчальними курсами, як “Менеджмент організацій”, “Управління бізнесом”, “Господарське право”, “Державне регулювання економіки”.
Ііі. Індивідуальне завдання
До індивідуальної роботи відносяться творчі й індивідуальні навчальн-дослідні завдання:
- виконання розрахунково-аналітичних робіт, курсових та дипломних проектів;
- дослідження практичних ситуацій;
- підготовка реферативних матеріалів на актуальні теми з елементами наукового дослідження та його презентація;
- власних досліджень до олімпіад, конференцій;
- написання есе;
- складання і розв’язування задач;
- розробка моделей, явищ і процесів;
- анотація опрацьованої додаткової літератури;
- розробка і розв’язування тестових завдань;
- розробка поурочних планів і конспектів уроків;
- порівняльна характеристика вивчених явищ, процесів тощо;
- написання творів, газетних статей, складання віршів, розробка сценаріїв, літературні переклади;
- виконання в індивідуальному порядку вправ різного рівня складності;
- анотація прочитаної літератури з елементами науково-дослідної роботи;
- пошук в комп’ютерних мережах додаткового навчального матеріалу до запропонованих викладачем тем;
- анотації до відеофільмів, переглянутих у відео-лабораторіях; аналіз шкільних підручників;
- збір інформації та ознайомлення із зарубіжним досвідом, що стосується певної навчальної проблеми;