ЕКОНОМІКО-ПРАВНИЧИЙ КОЛЕДЖ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД “ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ”

Міністерства освіти і науки, молоді та спорту україни

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Директор Економіко-правничого коледжу ЗНУ

О.Є. Грибанова

(підпис) (ініціали, прізвище)

«_____» _____________20___ р.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

до проведення практичних занять

Дисципліни екологія

(для студентів 2 курсу денної форми навчання

за усіма напрямками підготовки)

Розробив викладач: Прилипко О.В.

Розглянуто та затверджено

на засіданні циклової комісії

Протокол № ____ від «__»___20__р.

Голова комісії

ВСТУП

Практичне (семінарське) заняття — форма навчального заняття, спрямована на закріплення студентом теоретичних знань, отриманих як на лекційних заняттях, так і в процесі самостійного вивчення матеріалу, а також під час виконання індивідуальної роботи.

У процесі проведення семінарського заняття з дисципліни „Технологія і організація туристської діяльності” організується дискусія навколо попередньо визначених тем, до яких студенти готують тези виступів, а також проблемні питання, відповідь на які має бути знайдена у ході обговорення. Практичне заняття - форма навчального заняття, спрямована на формування вмінь та навичок виконання певних видів роботи в туристській діяльності, обґрунтування пропозицій та висновків щодо напрямів покращення туристської діяльності в Україні та за кордоном.

У процесі проведення практичного заняття студенти самостійно або в малих групах (при попередньому поясненні викладача) вирішують запропоновані завдання різного рівня складності, виробничі ситуації чи ділові ігри. Наприкінці заняття з метою виявлення ступеня засвоєння матеріалу викладачем проводиться перевірка роботи, яку виконували студенти, та підведення підсумків з виставленням відповідної оцінки залежно від результатів виконаної роботи.

Інструкційна картка

до проведення практичного заняття з дисципліни

« Екологія»

Практична робота №1

Тема. Аналіз особливостей історичних етапів взаємодії суспільства і природи.

Мета. З’ясувати особливості впливу людського суспільства на біосферу на різних етапах взаємодії людини і природи; розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки.

Обладнання: інструкції до виконання, роздатковий дидактичний матеріал

ХІД РОБОТИ

1. Прочитайте текст підручника або додатковий теоретичний матеріал за темою «Історичні етапи взаємодії суспільства й природи та їх екологічні особливості».

2. Заповніть таблицю:

ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ ЛЮДСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА ТА ПРИРОДИ

№з/п	Назва історичного етапу	Тривалість етапу	Масштаби й характер впливу людини на природу
1.	Етап мисливсько-збиральницької культури
2.	Етап аграрної культури
3.	Етап індустріального суспільства
4.	Постіндустріальна епоха

2. Дайте відповіді на запитання:

а) Який історичний етап відзначився значним впливом людини на природу? Із чим це пов’язано?

б) Як ви розумієте слова В. Вернадського: «У геологічній історії біосфери перед людиною відкривається величезне майбутнє, якщо вона зрозуміє це і не буде застосовувати свій розум для самознищення»?

2. Наведіть приклади використання людством свого розуму для самознищення.

3. Сформулюйте висновок.