Методические советы

Вопрос 1. Назовите причины создания Декларации независимости. Проследите процесс создания Декларации, укажите её авторов. Влияние каких философских концепций эпохи Просвещения прослеживается в данном памятнике?

В тексте Декларации выделяют три основные части: социально-философскую часть, перечень злоупотреблений английских властей, резолюция независимости.

Укажите границы текста первой части. Назовите основные идеи, изложенные в ней. Назовите неотъемлемые права человека, упомянутые здесь. В чём назначение данной части Декларации?

Перечислите нарушения прав американцев со стороны английских властей, изложенные в Декларации. О чем, по вашему мнению, в данном случае идет речь – об юридических фактах или моральной оценке неких событий? Кого в документе называют главным виновником злоупотреблений, и какими чертами он наделяется? Определите отношение авторов Декларации к английскому народу.

Что придаёт юридическую весомость провозглашению независимости США с точки зрения её авторов? Назовите полномочия, которые Декларация закрепляла за образованными государствами.

Вопрос 2. Проследите ход разработки и принятие Конституции 1787 г.? Рассмотрите группировки, участвовавшие в заседаниях Конституционного конвента в Филадельфии, их предложения по вопросам формы будущего союза и формы правления. Какая из группировок одержала «победу», т.е. настояла на своём варианте?

Охарактеризуйте структуру Конституции США 1787 г. (объём, количество статей, перечень вопросов, рассмотренных в ней).

Назовите основные принципы Конституции. Укажите основы федерализма (разд. 8 ст. 1, ст. 6), закреплённого в Конституции. Сравните компетенцию федеральных органов и штатов. Какая модель федерации закреплена в американской Конституции?

Какая модель разделения властей зафиксирована в Конституции 1787 г. (преобладание законодательной, преобладание исполнительной или паритет этих ветвей власти)? Свою позицию аргументируйте через сравнение полномочий различных ветвей власти.

Определите статус президента (избрание, объём и срок полномочий) по Конституции. Раскройте структуру Конгресса США, порядок образования и работы, компетенцию его палат. Рассмотрите судебную систему, закреплённую в Конституции, и укажите функции Верховного суда в ней.

Рассмотрите механизмы «сдержек и противовесов», заложенные в Конституции (разд. 2 ст. 1, разд. 4 ст. 2, разд. 7 ст. 1).

Почему В.В. Согрин считает, что принятие Конституции 1787 г. ознаменовало собой «двойной общественный договор» (см. его статью «Политическая власть в США…»)?

Вопрос 3. Рассмотрите причины и историю создания Билля о правах. Какая из групп американской политической элиты того времени настояла на его принятии?

Какие важнейшие политические права и свободы граждан закрепил Билль о правах (поправки I, IV, V, VI, VII)? Учтите, что Билль исходит из принципа ограничения власти государства, поэтому его формулировки носят запретительный характер (запрещают государству ограничивать права и свободы граждан).

Назовите принципы конституционного права, установленные Биллем. Какие принципы судопроизводства были установлены первыми поправками к Конституции?

Перечислите поправки к Конституции, принятые Конгрессом в конце XVIII – XIX вв. Какие причины вызвали принятие каждой из названных поправок? Какие тенденции в развитии политико-правовой системы США конца XVIII – XIX вв. они собой знаменовали и закрепляли?

Семинар 14. Эволюция гражданского права континентальной Европы в XIX в. (разбор конкретных ситуаций)

План

1. Общая характеристика важнейших гражданских кодексов XIX в.:

а) Французский гражданский кодекс 1804 г.

б) Германское гражданское уложение 1900 г.

2. Субъекты правоотношений:

а) физические лица (граждане) по ФГК;

б) физические и юридические лица по ГГУ.

3. Вещное право по ФКГ и ГГУ:

а) классификация вещей;

б) право собственности (понятие и виды);

в) владение.

4. Понятие договора и принципы договорного права по ФГК и ГГУ.

5. Брачно-семейное право и наследственное право по ФКГ и ГГУ:

а) тип, условия заключения и расторжения брака;

б) отношения между супругами;

в) отношения между родителями и детьми;

г) наследование.