Питання для самостійної роботи.

1. Охарактеризуйте визначальну роль соціального у виникненні свідомості.

2. Проаналізуйте основні концепції виникнення свідомості.

3. Яку роль у житті людини відіграє несвідоме і підсвідоме?

4. Розкрийте взаємозвязок мови та свідомості.

5. Суть діалектики і догматизму. Основні принципи діалектики.

6. Основні закони діалектики.

7. Категорії діалектики.

Методичні вказівки

В першому питанні розглядаємо свідомість як сферу людської духовності, яка включає в себе світ думок, почуттів і волю, джерело яких коріниться в особливостях людського буття у світі. З цією метою прослідковуємо виникнення свідомості та її зв'язок не лише із здатністю пізнавати світ, але й усвідомлювати його, наповнювати його сенсом і суб’єктивним значенням, співставляти свої знання з цілями власного існування, оцінювати світ не лише в його об’єктивних характеристиках, а й як світ власного життя.

При розгляді другого питання звертаємо увагу на те, що свідомість породжується всім розвитком матеріального світу, його еволюцією. Але людська духовність виникає не шляхом стихійного розвитку матерії взагалі, а внаслідок розвитку такої форми матеріальності, як людська практична діяльність, що відбувається за певних соціальних умов. В процесі суспільної практики людина відображає закономірності об’єктивної реальності, сутність речей і явищ. Свідомість людина отримує завдяки включенню в суспільно-практичну діяльність, в певне суспільне середовище, в історію людської культури. Потрібно також підкреслити, що свідомість, будучи функцією мозку, знаходиться поза сферою біологічних закономірностей.

В третьому питанні відмічаємо, що свідомість, як уся сукупність духовної творчості людей, є єдністю індивідуальної і суспільної свідомості, оскільки в індивідуальній свідомості відбиваються суспільні ідеї, цілі, ідеали, знання, вірування, що народжуються та живуть у соціальному середовищі. Далі аналізуємо індивідуальну свідомість. Розглядаючи суспільну свідомість, звертаємо увагу на те, що вона не є простою сукупністю індивідуальних свідомостей, а, пронизуючи індивідуальну свідомість, оформлюючи її набуває об’єктивної, незалежної від індивідів та їх свідомості форми існування. Вона втілюється в різноманітні об’єктивні форми духовної культури людства – в мову, науку, філософію, мистецтво, політику, мораль, релігію, народну мудрість.

В четвертому питанні, розглядаючи структуру суспільної свідомості, звертаємо увагу на її складність. Відтак, аналізуємо рівні суспільної свідомості за особливостями відображення суспільного буття – емпіричний і теоретичний; за здійсненням регулятивної функції безпосереднього життя людей – соціальна психологія та ідеологія; форми суспільної свідомості – міфологія, наука, естетична, політична, правова, моральна, релігійна свідомість. Прослідковуємо взаємозв’язок різних форм суспільної свідомості а також значення для ефективного функціонування і розвитку суспільства.

Реферат.

1.Свідомість і духовний світ людини.

2.Свідомість, самосвідомість, підсвідомість: форми вияву.

3.Індивідуальна і суспільна свідомість: спільне і відмінне.

Філософський словник до теми: віображення, відчуття, душа, дух, духовність, мозок, мова, несвідоме, підсвідоме, самосвідомість, свідомість, сприйняття, уявлення, ідеальне, рефлексія.

Семінарське заняття №8

Проблема людини в філософії

План

1. Людина як предмет філософського аналізу.

2. Проблема антропосоціогенезу. Єдність природного, соціального та духовного в людині.

3. Проблема життя і смерті в духовному досвіді людства.

Література

Петрушенко В. Л. Філософія: Курс лекцій. К., 2001.

Філософія // За ред. Горлача М. І., Кременя В. Г., Рибалка В. К. – Харків, 2000.

Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. — М., 1992.

Нестеренко В. Г. Вступ до філософії: онтологія людини. Навч. посібник. — К., 1995. — Розділ 4.

Франкл В. Человек в поисках смнсла. — М., 1990.

Шелер М. Положение человека в космосе. — В кн.: Проблема человека в западной философи. — М., 1988.

Філософія Філософія. Курс лекцій: Навч. посібник / Бичко І.В., Табачковський В.Г. та ін.- К.: 1994. — Лекція 14.

Філософія. Підручник / За ред. Горлача М. І., Кременя В. Г., Рибалка В. К. – Харків: Консул, 2000.