Тема 6. Коллективные творческие дела.

Семинар № 8.

Цель: изучить понятие коллективного творческого дела, овладеть умением разработки и организации коллективных творческих дел (готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5); способен организовать игровую и продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста (ПКД-1)).

Вопросы для обсуждения:

1. Коллективное творческое дело как форма организации досуга.

2. Специфика организации КТД.

3. Этапы подготовки КТД.

4. Проявление индивидуального и группового творчества при организации и проведении КТД.

Темы рефератов:

1. Коллективные творческие дела, приемы их подготовки.

2. Учет возрастных особенностей детей и подростков, влияющих на подготовку и проведение мероприятий.

Образовательные технологии

Смешанная форма семинара, на котором сочетается обсуждение докладов со свободным выступлением студентов, а также дискуссиями.

Организация дискуссии по вопросам семинара.

Метод проектов.

Игровые технологии.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Творческое задание.

Подготовьте проект организации КТД, посвященного конкретному событию (8 марта, Новый год, день именинника и т.п.). Уточните возрастную группу, на которую рассчитано мероприятие.

Подготовьтесь провести намеченные мероприятия на практике.

2. По конспекту лекций и рекомендованной литературе изучить поставленные вопросы, подготовить доклады, определить собственную позицию по каждому из них, продумать вопросы, которые нужно задать докладчику для уточнения темы и подготовиться к устному опросу.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

‑ собеседование;

‑ подготовка и защита реферата;

‑ подготовка и защита проекта.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

‑ устный опрос;

‑ собеседование;

‑ реферат;

‑ игровая деятельность;

‑ подготовка и защита проекта.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

‑ устный опрос;

‑ собеседование;

‑ реферат.

Тема 7. Массовые формы досуговой работы.

Семинар № 9.

Цель: (готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5); способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12)).

Вопросы для обсуждения:

1. Досуг как коллективное дело.

2. Праздники, виды праздников, алгоритм подготовки праздника.

3. Конкурсные программы, организация конкурсных программ.

4. Кружковая работа.

5. Деятельность в клубных объединениях.

Темы рефератов:

1. Специфика массовых форм организации досуга.

2. Проблема выбора форм досуговой воспитательной работы.

3. Зависимость формы досуговой воспитательной работы от специфики участвующих в ней детей (на примере конкретных категорий).

Образовательные технологии

Смешанная форма семинара, на котором сочетается обсуждение докладов со свободным выступлением студентов, а также дискуссиями.

Организация дискуссии по вопросам семинара.

Метод проектов.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Творческое задание.

Подготовьте проект организации одной из массовых форм досуговой работы. Уточните возрастную группу, на которую рассчитано мероприятие.

Подготовьтесь провести намеченные мероприятия на практике.

2. По конспекту лекций и рекомендованной литературе изучить поставленные вопросы, подготовить доклады, определить собственную позицию по каждому из них, продумать вопросы, которые нужно задать докладчику для уточнения темы и подготовиться к устному опросу.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

‑ устный опрос;

‑ собеседование;

‑ реферат;

‑ игровая деятельность;

‑ подготовка и защита проекта.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

‑ устный опрос;

‑ собеседование;

‑ реферат.