- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •5. Содержание дисциплины
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •Тема 1. Досуговая деятельность в педагогической работе.
- •Тема 2. История досуговой работы.
- •Памятка анализа досугового мероприятия
- •Тема 3. Виды и формы досуговой деятельности.
- •Тема 4. Особенности организации досуговой работы с детьми разных возрастов.
- •Тема 5. Игра в сфере досуга.
- •Тема 6. Коллективные творческие дела.
- •Тема 7. Массовые формы досуговой работы.
- •Тема 8. Индивидуальный досуг.
- •Тема 9. Специфика организации семейного досуга.
- •Тема 10. Социокультурный практикум в сфере организации досуга.
- •Тема 11. Организация продуктивного досуга в летнем оздоровительном лагере.
- •2. «Досуг во внеурочное время»
- •3. «Семейный досуг»
- •4. «Летний досуг»
- •1.2. Требования к выполнению контрольной работы
- •1.3. Критерии оценки контрольной работы
- •2. Реферат
- •2.1. Темы (примерные) рефератов
- •2.2. Требования к выполнению реферата
- •2.3. Критерии оценки реферата
- •5.3. Критерии оценки эссе
- •6. Творческое задание
- •7.1. Примерные задания
- •4 Семестр
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
‑ готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК- 4);
‑ готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5);
‑ готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);
‑ способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12);
‑ способен организовать игровую и продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста (ПКД-1);
‑ способен обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в детских видах деятельности (ПКД-3);
‑ способен эффективно взаимодействовать с родителями, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития учеников (ПКНО-8).
В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ |
‑ современные тенденции развития и программы организации досуговой деятельности для детей разных возрастов (ОПК- 4); ‑ нормативно-правовые основы организации досуговой работы (ОПК-7).
|
УМЕТЬ |
‑ организовывать различные виды досуговой деятельности, включая игровую, конкурсную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5); ‑ ответственно и творчески относиться к организации соответствующего возрасту взаимодействия дошкольников, школьников, подростков (ПКД-3); ‑ организовать игровую и другие продуктивные виды деятельности в рамках досуга детей дошкольного и других возрастов (ПКД-1).
|
ВЛАДЕТЬ |
‑ самостоятельно применять здоровьесберегающие технологии при организации досуговой деятельности с учетом специфики социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12); ‑ эффективно взаимодействовать с семьей, родителями, коллегами по вопросам воспитания, обучения и развития учащихся в рамках организации досуга (ПКНО-8).
|
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.
Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
Всего 252 часа
Аудиторные занятия 64 часа, в том числе интерактивных занятий 25 часов.
Самостоятельная работа 107 часов.
№ п/п
|
Раздел, тема
|
Виды учебной работы, трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации |
||||||||||||
Всего |
Самос- тоят. работа |
Аудиторные занятия |
|||||||||||||
Всего |
Лекционные |
Групповые (семинары, практические) |
Лабораторные |
Конт. раб. |
Рефераты / эссе |
Курсов. раб/ проект |
Расчетно-графическая работа |
Зачет* |
Экзамен |
Контр. точки по мод.-рейтинг. системе |
|||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
3 семестр |
|||||||||||||||
1
|
Досуговая деятельность в педагогической работе. |
9 |
5 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
История досуговой работы. |
10 |
6 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Виды и формы досуговой деятельности. |
10 |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Особенности организации досуговой работы с детьми разных возрастов. |
10 |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Игра в сфере досуга. |
12 |
6 |
8 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Коллективные творческие дела. |
10 |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Массовые формы досуговой работы. |
10 |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за 3 семестр: |
77 |
41 |
36 |
18 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
4 семестр |
|||||||||||||||
8 |
Индивидуальный досуг. |
12 |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Специфика организации семейного досуга. |
12 |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Социокультурный практикум в сфере организации досуга. |
20 |
12 |
8 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Организация продуктивного досуга в летнем оздоровительном лагере. |
24 |
10 |
12 |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за 4 семестр: |
66 |
38 |
28 |
14 |
14 |
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
Общая трудоемкость |
252
|
252
|
107
|
64
|
32
|
32
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||