4 Семестр

31. Коллективное творческое дело как форма организации досуга.

32. Специфика организации КТД.

33. Этапы подготовки КТД.

34. Проявление индивидуального и группового творчества при организации и проведении КТД.

35. Досуг как коллективное дело.

36. Праздники, виды праздников, алгоритм подготовки праздника.

37. Конкурсные программы, организация конкурсных программ.

38. Кружковая работа.

39. Деятельность в клубных объединениях.

40. Индивидуальный досуг: специфика и место в структуре свободного времени.

41. Поисковая деятельность в рамках индивидуального досуга.

42. Активный отдых в структуре индивидуального досуга.

43. Пассивный отдых как социально-педагогический вид деятельности.

44. Семейный досуг: общая характеристика.

45. Формы организации совместного семейного отдыха и досуга.

46. Методика организации семейных праздников.

47. Летний отдых детей и родителей.

48. Социокультурный практикум как современный метод работы в области организации досуга.

49. Экскурсии в музей как составная часть социокультурного практикума.

50. Этапы подготовки и проведения музейных экскурсий.

51. Этапы подготовки к посещению театра.

52. Основные этапы формирования зрительской культуры.

53. Музей, его виды, функции.

54. Учет интересов детей и подростков при выборе музея.

55. Приобщение детей и подростков к театральному искусству.

56. Психолого-педагогические основы летнего отдыха детей в детском оздоровительном лагере.

57. Планирование работы в детском оздоровительном лагере.

58. Организационный период смены.

59. Разработка форм работы с детьми.

60. Специфика позиции вожатого в лагере.

Критерии оценки знаний

оценка «отлично» ставится студенту, если он правильно и полно ответил на вопросы, иллюстрировал теоретические положения примерами из педагогической практики, использовал понятийный аппарат педагогической науки;

оценка «хорошо» выставляется студенту, если он недостаточно полно ответил на один вопрос, использовал профессиональную иллюстрацию к теоретическим положениям;

оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент не полно ответил на оба вопроса, не использовал профессиональную иллюстрацию к теоретическим положениям;

оценка «не удовлетворительно» выставляется, если студент не дал ответа на один вопрос, испытывает существенные затруднения в использовании понятийного аппарата педагогической науки.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература

1. Исаева, И.Ю. Досуговая педагогика [Электронный ресурс]: учеб. пособие / И.Ю. Исаева. – М.: Флинта: НОУ ВПО «МПСИ», 2010. – 200 с. Режим доступа: http: // http://www.biblioclub.ru/book/54554/. Доступ из «Университетской библиотеки онлайн».

2. Никитина, Н.И. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ. пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0314 «Социальная педагогика» / Н.И. Никитина, М.Ф. Глухова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 399 с.

8.2. Дополнительная литература

1. Букатов, В.М. Педагогические таинства дидактических игр / В.М. Букатов. - 2 изд., испр. и доп. – М., 2003.

2. Василькова, Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога / Ю.В. Василькова. - М.: «Академия», 2001. - 160 с. 

3. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика : курс лекций: учеб. пособие для пед. вузов по спец. "Соц. педагогика" / Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова. – 6–е изд., стер. – М. Академия, 2007. – 440 с.

4. Горбунова, Т. В. Профессионально–творческая деятельность социального педагога: сущность и методика подготовки / Т. В. Горбунова. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун–т, 2006. – 116 с.

5. Кулешова, И.В. Деловые игры для педагогических советов и методобъединений / И.В. Кулешова // Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. - 2005. - № 5. - С. 65-71.

6. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: учеб. для вузов по направлению подгот. и спец. "Соц. работа" / Л.В. Мардахаев. – М.: Гардарики, 2006. – 269 с.

7. Методика и технологии работы социального педагога: учеб. пособие для вузов, фак. соц. педагогики и соц. работы / Б.Н. Алмазова и др. ; под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – 4–е изд., стер. – М.: Academia, 2007. – 191 с.

8. Селевко, Г.К. Социально–воспитательные технологии / Г.К. Селевко. – М. : НИИ шк. технологий, 2005. – 175 с.

9. Тихомирова, Е.И. Социальная педагогика. Самореализация школьников в коллективе: [учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений] / Е.И. Тихомирова. – 2–е изд., стер. – М. : Академия, 2007. – 143 с.

10. Шакурова, М.В. Социальное воспитание в школе : [учеб. пособие для вузов по спец. 031300 – Соц. педагогика] / М.В. Шакурова ; под ред. А. В. Мудрика. – М. : Academia, 2004. – 270 с.

11. Шептенко, П.А. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие для пед. вузов по спец. "Соц. педагогика" / П.А. Шептенко, Г.А. Воронина ; под ред. В.А. Сластенина. – 2–е изд., стер. – М. : Academia, 2007. – 206 с.