Тема 11. Организация продуктивного досуга в летнем оздоровительном лагере.

Семинар № 14-16.

Цель: рассмотреть специфику организации досуговой работы в летнем оздоровительном лагере, обучить навыкам применения знаний в области организации досуга в практической деятельности, научиться учитывать требования здоровьесберегающих технологий в работе с детьми (готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК- 4); готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5); способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12)).

Вопросы для обсуждения:

1. Психолого-педагогические основы летнего отдыха детей в детском оздоровительном лагере.

2. Планирование работы в детском оздоровительном лагере.

3. Организационный период смены.

4. Разработка форм работы с детьми.

5. Специфика позиции вожатого в лагере.

Темы рефератов:

1. Методика составления программы работы с отрядом. Календарный план‑сетка отряда.

2. Ежедневный план работы вожатого.

3. Позиция вожатого в организационный период.

4. Как провести первый день в детском оздоровительном лагере.

5. Досуговая деятельность детей в каникулярное время.

6. Развитие детского коллектива в условиях ДОЛ.

7. Формы управления досуговой деятельностью детей и подростков в условиях летнего оздоровительного лагеря.

Образовательные технологии

Смешанная форма семинара, на котором сочетается обсуждение докладов со свободным выступлением студентов, а также дискуссиями.

Организация дискуссии по вопросам семинара.

Метод проектов.

Игровые технологии.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. По конспекту лекций и рекомендованной литературе изучить поставленные вопросы, подготовить доклады, определить собственную позицию по каждому из них, продумать вопросы, которые нужно задать докладчику для уточнения темы и подготовиться к устному опросу.

2. Творческое задание.

‑ Составьте план работы на смену для разновозрастного отряда.

‑ Подробно разработайте мероприятия на один из дней смены.

‑ Приготовьте «копилку вожатого». Включите туда банк игр и идей, которые могут пригодится на смене.

Приготовьтесь к реализации одного из названных мероприятий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

‑ устный опрос;

‑ собеседование;

‑ реферат;

‑ игровая деятельность;

‑ презентация;

‑ подготовка и защита проекта.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

‑ устный опрос;

‑ собеседование;

‑ презентация;

‑ реферат.

7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины

Формы текущего контроля

1. Контрольная работа

1.1. Темы (примерные) контрольной работы:

1. «Общие основы теории и методики организации досуга»

1. Дайте определение понятиям «свободное время», «досуг», «деятельность», «досуговая деятельность», «отдых», «рекреация».

2. Перечислите, какие принципы досуговой педагогики необходимы для управления досугом детей и подростков.

3. В чем заключаются особенности развития досуговой педагогики в эпоху Античности?

4. Составьте классификацию различных учреждений, объектов, которые являются базой обеспечения досуговой деятельности детей и подростков.

5. Какие методы являются определяющими при управлении досуговой деятельностью детей и подростков?

6. Разработайте анкеты для выявления уровня развития интересов у детей младшего и подросткового возраста.

7. Составьте профессиограмму личных и профессиональных качеств педагога‑организатора.

8. Подберите различные методики для выявления интересов детей и подростков.

9. Определите специфические особенности досуговой деятельности.

10. Составьте классификацию уровней досуговой деятельности.