Ііі Дати відповіді на тестові завдання

Після вивчення теми необхідно

Знати	Вміти
Класифікація потреб по А.Маслоу.	1. Характеризувати потреби людини по А.Маслоу. 2. Визначити і формулювати потреби пацієнта.

4.Додаткові завдання (матеріали позааудиторної роботи)

Скласти ситуаційну задачу: «Потреби пацієнта та їх задоволення».

Методична розробка для організації самостійної роботи студентів №11

Дисципліна: Основи медсестринства

Тема: Порівняльна характеристика медсестринських моделей.

Викладач: Дамидюк В.М.

Курс, група: І спеціальність: 5.12010102 “Сестринська справа”

Кількість годин – 2 години

1. Актуальність теми: Медсестринські моделі визначають суть медсестринства, описують, хто є об'єктами медсестринства (хто є пацієнтом і коли він потребує медсестринського догляду), визначають межі і мету мед сестринської діяльності.

2. Навчальні цілі:

Знати: класифікацію медсестринських моделей.

Вміти: - визначати медсестринські моделі;

- давати порівняльну характеристику медсестринським моделям.

3.Матеріали доаудиторної та аудиторної самостійної роботи

3.1.Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми

Для вивчення теми необхідно:

Знати	Вміти	З дисципліни
1. особливості спілкування з пацієнтом.	Спілкуватися з пацієнтом.	Основи медичної психології та міжособове спілкування.
2. Ранні і сучасні теорії медсестринства.	Характеризувати і використовувати медсестринські моделі.	Історія медицини та медсестринства. Основи медсестринства.

3.2.Рекомендована література

Основна:

1. Н.В. Пасєчко «Основи сестринської справи» Тернопіль, «Укрмедкнига», 1999, С. 57-64

2. І.Я. Губенко, о.Т. Шевченко, л.П. Бразолій, в.Г. Антой “Медсестринський процес” к. Здоров'я 2001 р., с. 24-62

Додаткова:

З.М. Смирнова “Посібник з медсестринського процесу” К. Здоров'я 2002 р., С. 233, 236-241

3.3.Основні етапи роботи:

І етап – опрацювання рекомендованої літератури.

Завдання	Зверніть увагу
1. Опрацювати основну літературу: основні теорії і класифікація потреб; моделі сестринського догляду.	на потреби пацієнта, кожної людини; на різницю в розумінні потреб людини
2. Зробити запис в щоденник : модель Мойрі Аллен; модель Вірджинії Хендерсон; лікарська (медична) модель; модель Н.Рупер; модель Д.Джонсон; модель К.Рой; модель Д.Орелі	на основні життєво важливі потреби пацієнта; на зрівняння моделей з медичною (лікарською) моделлю.

ІІ етап – виконання завдань для самоконтролю:

Дати відповіді на тестові завдання (Додаток №1)