- •Учебно-методические указания по дисциплине «История отечественного государства и права»
- •Вступительная статья
- •Раздел I. Содержание дисциплины
- •Тема 5. Древнерусское государство и право
- •Раздел II. Программа дисциплины
- •Часть 1. Дооктябрьский период
- •Тема 1. Предмет истории отечественного государства и права
- •Тема 2. Рабовладельческие государства на территории нашей страны
- •Тема 3. Политические образования периода формирования феодализма
- •Тема 4. Государства и правовые системы в Закавказье и Средней Азии
- •Тема 6. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности
- •Тема 7. Монголо-татарские государства на территории нашей страны (XIII – XV вв.)
- •Тема 8. Становление и развитие феодального государства и права у народов России
- •Тема 9. Становление Русского централизованного государства (XIV – середина XVII вв.)
- •Тема 10. Общественно-политический строй и право Украины (середина XVII – XVIII вв.)
- •Тема 11. Образование и развитие абсолютной монархии в России (вторая половина XVII – XVIII вв.)
- •Тема 12. Государство и права России на вершине абсолютизма (первая половина XIX в.)
- •Тема 13. Государство и право России в период реформ и контрреформ (вторая половина XIX в.)
- •Тема 14. Государство и право России в период кризиса абсолютизма
- •Тема 15. Государство и право России в период Первой мировой войны
- •Тема 16. Российская государственность и правовая система в эпоху крушения царизма (февраль-октябрь 1917 года)
- •Часть 2. Послеоктябрский период.
- •Тема 13. Создание советского государства и прав (октябрь 1917 – 1918 гг.).
- •Тема 14. Советское государство и право в период иностранной интервенции и гражданской войны (1918 – 1920 гг.).
- •Тема 15. Советское государство и право в период
- •Тема 16. Советское государство и право в период коренной ломки общественных отношений (1930 – 1941 гг.).
- •Тема 17. Советское государство и право в период Великой Отечественной войны (июнь 1941 – 1945 гг.).
- •Тема 18. Советское государство и право в период восстановления и дальнейшего развития народного хозяйства в послевоенные годы (1945 – начало 50-х гг.).
- •Тема 19. Советское государство и право в период либерализации общественных отношений (середина 50-х – начало 60-х годов).
- •Тема 20. Советское государство и право в период замедления темпов общественного развития (середина 60-х – начало 80-х годов).
- •Тема 21. Советское государство и право в период реформ.
- •Тема 22. Государство и право Российской Федерации.
- •Раздел III. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Древнерусское феодальное право.
- •Методические указания
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практические задания:
- •Источники
- •Специальная литература
- •Тема 2. Псковская судная грамота.
- •Методические указания
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практические задания:
- •Источники
- •Специальная литература
- •Тема 3. Законодательство Русского государства в конце XV – середине XVI вв.
- •Методические указания
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практические задания:
- •Источники
- •Специальная литература
- •Тема 4. Соборное Уложение 1649 года - выдающийся памятник развитого феодального права России.
- •Методические указания
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практические задания:
- •Источники
- •Специальная литература
- •Тема 5. Развитие российского права в XVIII веке.
- •Методические указания
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практические задания:
- •Источники
- •Специальная литература
- •Тема 6. Право России в период разложения крепостнического строя и роста капиталистических отношений (первая половина XIX века)
- •Методические указания
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практические задания:
- •Источники
- •Специальная литература
- •Тема 7. Буржуазные реформы и контрреформы второй половины XIX века.
- •Методические указания
- •Практическое задание.
- •Источники
- •Специальная литература
- •Тема 8. Государственный строй конституционной монархии в России начала XX века.
- •Методические указания
- •Вопросы на обсуждение:
- •Источники
- •Специальная литература
- •Советское государство и право
- •Тема 9. Конституция рсфср 1918 года.
- •Методические указания
- •Вопросы для обсуждения:
- •Источники
- •Специальная литература
- •Тема 10. Возникновение и развитие советского права (октябрь 1917-1920 гг.)
- •Методические указания
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практические задания:
- •Источники
- •Специальная литература
- •Тема 11. Кодификация советского законодательства в период нэПа.
- •Методические указания
- •Практические задания:
- •Источники
- •Специальная литература
- •Тема 12. Образование ссср и его последующее конституирование.
- •Методические указания
- •Источники
- •Специальная литература
- •Задачи на повышение рейтинга
- •Вопросы для обсуждения:
- •Источники:
- •Раздел IV. Материалы по балльно-рейтинговой системе
- •Семестровый график рейтинговой системы прохождения контрольных рубежей по курсу «История отечественного государства и права»
- •Пример расчета баллов:
- •91% И более — «отлично»
- •50% И менее – «неудовлетворительно» Рейтинговые задания и методика их выполнения
- •Итоговый контроль:
- •Раздел V. Тематика контрольных работ. Общие методические указания.
- •I семестр.
- •II семестр.
- •Вопросы для подготовки к зачету, экзамену.
- •Раздел VI. Список рекомендуемой литературы
- •I. Источники
- •II. Учебная литература
- •III. Специальная литература
- •Раздел VII. Глоссарий.
Вопросы для обсуждения:
1. В чем проявлялось значение Кодекса законов об актах гражданского состояния, брачном, семейном и опекунском праве для раскрепощения женщины?
2. Как сказалась отмена церковного брака на представителях других конфессий? Почему до революции семейное право не выделялось в отдельную отрасль?
3. Какую роль играли проблемы собственности в семейном праве до 1917 г.? Какое место имущественные вопросы занимали в Кодексе и почему?
4. Каковы личные права и обязанности детей и родителей? Раскройте имущественные права и обязанности детей и родителей.
5. Какие органы осуществляли опеку?
6. Каков порядок установления и снятия опеки и попечительства. Кто может быть опекуном? Как защищались права лиц, находящихся под опекой? Ответственность органов опеки?
7. Как вы поняли, что такое «трудовая повинность»?
8. Назовите основные формы труда по КЗоТу 1918 г.?
9. Каково значение КЗоТ 1918 г. для современности?
10. Что такое социализация земли?
11. Назовите и охарактеризуйте основные формы сельскохозяйственного производства.
12. Мог ли считаться безработным по «Положению о страховании на случай безработицы» от 11 декабря 1917 г. любой человек, не имеющий работы?
Практические задания:
Задачи по тексту Руководящих начал по уголовному праву РСФСР (12 декабря 1919 г.):
Задача 1.Сахаров поздно вечером возвращался домой через пустырь, где на него напали хулиганы. Защищаясь, Сахаров ударил одного из нападавших и сломал ему нос, остальные убежали. Спустя несколько дней, пострадавший пожаловался на Сахарова, обвиняя его в нанесении тяжкого вреда здоровью. Понесет ли Сахаров наказание?
Задача 2. Кузькин уговорил своих приятелей Хорькова и Мишкина ограбить ночью кассу в продуктовом магазине, но сам на «дело» не пошел. Хорькова и Мишкина задержали на месте преступления. Чтобы оправдать себя, они указали на то, что идея ограбления принадлежит Кузькину. Кто же понесет наказание?
Задача 3. Матушкин, находясь в тяжелом материальном положении, был вынужден украсть у соседа из сарая мешок картошки, и при этом попался с поличным. Какое наказание ему определит суд?
Задача 4. Гражданин Китая Ли Си Мин совершил тяжкое преступление у себя на родине. Под видом китайского товарища, поддерживающего советскую власть, он прибыл в РСФСР, будучи абсолютно уверен в безнаказанности своего деяния. Имеет ли право уголовный суд РСФСР судить гражданина Ли Си Мина за это преступление?
Задача 5. Десятилетний Коля Мушкин был пойман кондитером, когда пытался украсть из магазина пакетик со сливочными тянучками. Позже выяснилось, что Коля ежедневно добывает себе еду таким образом. Привлекут ли мальчика к уголовной ответственности?
Задача 6. 13-летний Вася Сидоров увел у соседей со двора корову, при этом сильно напугав маленькую дочь владельцев коровы. При попытке продать корову Вася был пойман односельчанами. Какое наказание он понесет?
Задача 7. Гражданин Смирнов, сбежав из психиатрической больницы, решил отомстить отцу, который его туда определил. Пробравшись к своему дому он поджег сарай и напал на отца, пытаясь нанести ему увечье. Соседи потребовали строго наказать Смирнова, так как от его действий на улице начался пожар. Какое наказание понесет Смирнов?
Задача 8. Силкин, сам являясь человеком не очень физически сильным, в краже мешков с зерном участвовать не мог, но помог разработать план хищения, поддавшись уговорам товарищей, что ему за это ничего не будет, так как он непосредственно не крал. Так ли это? Как можно определить роль Силкина в данном деянии?
Задача 9. Гражданка Сафронкина, оказавшись без средств к существованию, совершила, чтобы накормить своего ребенка, в первый раз преступление – кражу продуктов в магазине. Ее поймали. Какое наказание ей будет определено?
Задача по КоБС 1918 г.: Студенты Казанского университета Станислав и Наташа в 1918 г. заключили брак по религиозным обрядам. Но затем, встретившись с материальными трудностями и не видя путей их преодоления, Станислав решил разорвать брачный союз и обратился в местный суд с просьбой о расторжении брака, не получив соглашения Наташи. Какое постановление должен был принять местный суд?
