Міністерство освіти і науки України

Криворізький коледж економіки та управління

Державного вищого навчального закладу

“Київський національний економічний університет ім. Вадима Гетьмана”

Навчально-методичний посібник

для самостійної роботи студентів

Історія України

для студентів спеціальності: 5.02010501 «Діловодство»

Склав викладач:

Тітова О.Г.

м. Кривий Ріг

Вступ

Історія (від грецьк. historia – розповідь про минуле, про пізнане), історична наука, що вивчає минуле людства у всьому його різноманітті. Для встановлення основних тенденцій і закономірностей історичного розвитку вчені досліджують факти (події, процеси) минулого на підставі історичних джерел – писемних, речових, усних тощо.

Дисципліна “Історія України” покликана допомогти майбутньому спеціалістові виробити історичну свідомість, дати глибоку історичну підготовку, піднести його політичну культуру. Цей курс безпосередньо впливає на формування наукового світогляду, дає можливість зрозуміти зміст, суть і характер історичних процесів розвитку України в контексті світового історичного процесу.

Центральною в курсі є українська національна ідея, яка вбирає в себе дії, спрямовані на формування української народності, нації, національної свідомості. Це розвиток національної культури, літератури, національної школи і національної інтелігенції.

Українська ідея – це виконання патріотизму і водночас відкидання шовінізму, відкидання зверхності до інших народів, міжнаціональна злагода і гармонія.

Втіленням української ідеї є любов до свого народу, турбота про кращу долю свого народу, про його добробут і його гідність.

Виходячи з цього головними цілями вивчення історії є:

• Формування історичного мислення, наукового світогляду;

• Набуття навичок науково-історичного аналізу;

• Виявлення логіки та об'єктивних закономірностей історичного процесу;

• Виховання високого рівня культури, громадської відповідальності, національної гідності, патріотизму.

Студенти повинні вміти:

• порівнювати, аналізувати, узагальнювати і критично оцінювати історичні факти та діяльність осіб;

• оцінювати події та діяльність людей в історичному процесі з позиції загальнолюдських цінностей;

• співставляти історичні події, процеси з періодами (епохами);

• розрізняти тенденційно подану історичну інформацію;

• орієнтуватися у науковій періодизації історії України;

• працювати з відповідною літературою;

• вміти самостійно добувати історичну інформацію за метою;

• використовувати сучасні інформаційні можливості;

• аргументовано, на основі історичних фактів відстоювати власні погляди на ту чи іншу проблему;

• самостійно складати конспект, тези, готувати реферат, доповідь на конференцію.

Організація самостійної роботи студентів .

Самостійна робота студента є вагомим засобом оволодіння навчаль-ним матеріалом .

Самостійна робота студента над засвоєнням навчального матеріалу з конкретної дисципліни може виконуватися у бібліотеці навчального закладу, навчальних кабінетах, комп’ютерних класах (лабораторіях), а також у домашніх умовах.

При організації самостійної роботи студентів передбачається можли-вість отримання необхідної консультації або допомогти з боку викладача.

Методичні матеріали для самостійної роботи студентів передбача-ють можливість проведення самоконтролю з боку студента. Для самостійної роботи студенту також рекомендується відповідна наукова та фахова моно-графічна і періодична література.

Навчальний матеріал , передбачений робочим навчальним планом для засвоєння студентом в процесі самостійної роботи, виноситься на підсумко-вий контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовується при про-веденні навчальних занять.

Одним з варіантів самостійної роботи є використання навчально-методичного посібника і запропонована така послідовність в організації вивчення дисципліни:

Перший етап - знайомство з програмою з предмету та запропонованим питаннями складеними викладачем.

Другий етап - вивчення тем курсу за допомогою короткого курсу лекцій (складеним викладачем) та додатковою літературою.

Третій етап - вирішення ситуаційних завдань і порівняння їх з вірними відповідями.

Четвертий етап - розв’язання тестів для самоконтролю, перевірка їх (за ключем).

П’ятий етап - підготовка до захисту знань з кожної теми у період міжсесійних занять і отримання залікової оцінки.

Шостий етап - при умові виконання всіх рекомендацій студенти отримують загальну залікову оцінку .

При роботі з Методичним посібником необхідно ознайомитись з його змістом. Уважно прочитайте тему, план, звернути увагу на методичні поради, в яких стисло пояснюється основний зміст теми, а також на дати і визначення.

При необхідності можна зробити записи вивченого матеріалу у таких формах:

1. План – короткий перелік основних періодів, подій.

2. Тези – короткий основний зміст теми.

3. Конспект – коротка послідовна викладка змісту матеріалу.

4. Опорний конспект – схематичне зображення залежних понять.

5. Виписки – дослівні записи тексту (напр. історичний документ).

6. Цитати – дослівні записи основних думок.

Особливу увагу зверніть на дати і визначення, так як без цих складових засвоїти тему неможливо. (Бажано їх вивчити, запам’ятати).

Після засвоєння матеріалу опрацюйте завдання до теми. Якщо щось не засвоєно, зверніться знову до теоретичного матеріалу. Для перевірки знань виконайте тести, і перевірте себе за еталоном відповіді.

Форми організації самостійної роботи студентів та індивідуальної роботи зі студентами (для студентів денної форми навчання).

Номер форми	Форми СРС і ІРС		Форми контролю
	Поза аудиторна робота	Індивідуальна робота з викладачами	Аудиторний контроль викладача	Самоконтроль студентів
1	2	3	4	5
	Підготовка до семінару	Консультації: індивідуальні; групові (розгляд типових питань)	Програмований контроль: тести; усне опитування, обговорення	Тестування
	Самостійне вивчення окремих тем	Консультації	Колоквіум. Експрес-опитування	Тестування
	Підготовка реферату	Узгодження плану і списку літературних джерел. Рецензування	Захист (виступ) презентації	Опитування
	Робота з літературою за курсом	Співбесіда	Вибірковий	Оформлення тез (висновків)

Пам’ятка про роботу з книгою:

Складові уміння працювати з книгою, а саме:

• читати вільно, свідомо, виразно;

• самостійно ділити простий текст на частини, виявляти головну думку;

• знаходити в тексті відповіді на питання, сформульовані викладачем;

• працювати з графіками та таблицями;

• виділяти в тексті основні структурні елементи системи наукових знань (наукові факти, поняття, закони, теорії).

Навчаючись у вищому навчальному закладі, він демонструє вміння:

• складати складний план за параграфом підручника;

• конспектувати додаткову літературу, робити виписки з тексту;

• складати тезисні плани при підготовці до семінару;

• працювати з бібліотечним каталогом;складати бібліографію;

• порівнювати і співставляти виклад одних і тих же питань у різних джерелах.