- •Учебно-методическое пособие по курсу «Психология и педагогика»
- •У ф а - 2007
- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины.
- •Распределение часов по видам учебных занятий.
- •Тематика и количество часов по лекционному курсу и семинарским занятиям
- •2. Содержание дисциплины.
- •2.2. Практические занятия
- •Тема 1. Введение, предмет и задачи курса.
- •Основная литература
- •Дополнительна литература.
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Тема 2. Личность как предмет изучения психологии и педагогики.
- •Основная литература
- •Дополнительна литература.
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Тема 3. Познавательные и эмоционально-волевые процессы.
- •Основная литература
- •Дополнительна литература.
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Тема 4. Индивидуально-психологические особенности личности.
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов
- •Тема 5. Психология социальных групп.
- •Психология толпы
- •Свойства толпы.
- •Типы толпы.
- •Малые социальные группы.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов.
- •Тема 6. Психология общения.
- •Структура общения (по г.М.Андреевой)
- •Функция сообщения
- •Методы решения конфликтов.
- •2. Косвенные методы.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Основная литература
Темы рефератов.
Современные направления развития социальной психологии.
Большие социальные группы.
Малые социальные группы.
Лидерство в социальных группах.
Развитие социальной группы.
Агрессия и агрессивность.
Принятие группового решения.
Работа творческих групп.
Процессы группового давления.
Личность и группа.
Процессы групповой динамики.
Конформность.
Внушение и внушаемость.
Негативизм.
Межгрупповые отношения и взаимодействия.
Тема 6. Психология общения.
Сущность, значение и функции общения.
Виды общения.
Функции общения.
Структура и психология общения.
Механизмы восприятия и понимания человека человеком
Деловое общение.
Понятие и классификация конфликтов.
Стратегии поведения в конфликте.
Ошибки в ситуации конфликта.
Методы решения конфликтов.
Основные понятия. Начнем с классических определений основных понятий, которые приводятся во многих соответствующих учебниках.
Итак, что же это такое - человеческое "общение", и чем этот термин отличается от похожих на него понятий?
Коммуникация - передача информации посредством языка и других знаковых средств и систем.
Средства коммуникации могут быть вербальными (словесными) и невербальными.
Общение - это связь между людьми, в результате которой происходит влияние одного человека на другого.
В жизни большинства людей процессы общения - коммуникации - занимают до 70% времени. Умение говорить, слушать, писать и читать - видимо, важнейшие способности, обеспечивающие совместную деятельность людей и позволяющие накапливать, передавать громадный запас знаний.
Коммуникация - это процесс двустороннего обмена идеями и
информацией, ведущей к взаимному пониманию. Действительно, термин "коммуникация" - производная от латинского слова, означающего "общее", или "разделяемое со всеми". Если не достигается взаимопонимание, то коммуникация не состоялась. Например, руководитель фирмы направил письмо всем служащим, объясняя общий поворот в политике производства или сбыта, а те с ним не ознакомились.
Чтобы убедиться в успехе коммуникации, необходимо иметь обратную связь.
Управляющему необходимо помнить о двух условиях эффективности обратной связи. Первое - каждый раз, вступая в общение с подчиненным, предусматривайте конкретный способ обратной связи.
Наилучшим способом будет личная беседа или собрание рабочей группы.
Второе условие хорошей обратной связи - внимание к людям.
Наиболее важные сигналы обратной связи часто поступают в слабо выраженной форме. Вам необходимо постоянно и внимательно наблюдать за поведением тех, с кем вы общаетесь. Научитесь отмечать и понимать выражение глаз, тон голоса, жесты. Внимательно следите за всем, что говорят, а в особенности за тем, что делают люди.
Организуя обратную связь, важно знать, что существуют два основных пути распространения формальной информации в организации: вертикальной (вверх и вниз по иерархическим уровням) и горизонтальный (между сотрудниками одного уровня). Эффективность коммуникаций по этим направлениям различны, соответственно изменяются и сигналы обратной связи.
Как показывают исследования горизонтальных коммуникаций, их эффективность достигает 90%. Столь высокая эффективность объясняется тем, что люди, работающие на одном и том же уровне управления, хорошо понимают характер труда своих коллег, знают их проблемы и во многом догадываются о содержании вашего сообщения.
Вертикальные коммуникации менее эффективны, чем горизонтальные. Исследования показали, что только 20-25% информации, исходящей от дирекции, доходит до рабочих и правильно понимается ими. Даже трудно поверить, что работники способны эффективно выполнять работу, располагая только 20 % предназначенной им информации. Другими словами, в четырех из каждых пяти случаев информация до них не доходит, либо грубо искажается.
Если коммуникации сверху вниз столь не эффективны, то, что же говорить о коммуникации снизу вверх? Детальные исследования показали, что до руководителей кампании доходит не более 10% данных, направляемых в их адрес рабочими.