Xid заняття:

• Зайчик приносить у кошику писанки для дггей. Разом з ними i вихователем розглядають ix, показують i назива- ють елементи орнаменту, кольори. Зайчик говорить, що у нього чотири синочки i маленька донька. Йому ще потр1бно розфарбувати писанки, а вш не знае, яш. в1зерунки приду - мати. Просить допомогти йому.

• Ддти погоджуються, вихователь нагадуе im прийоми вир1зування та геометричш елементи орнаменту.

• Шд час виконання роботи д1тьми вихователь допома- гае дггям порадою, вказ1вкою.

• По закшченню роботи зайчик з вихователем анал1зу- ють роботи та складають писанки зайчику у кошик, зайчик дякуе.

• Дгги пропонують зайчику послухати коломийки про писанки.

• Зайчик запрошуе ix у rocTi до себе, у л1с. Прощаеться.

Тема: "Миска" (керамша, середня група) Мета: вчити дггей викладати i наклеювати в1зерунок на форм1 круга. Розмщувати квггку посередиш, листя - в1д середини до краю. Закршити вмшня вир1зати круг. Розви-вати оком1р. Закр1плювати навички користування ножиця-ми, клеем. Розширювати знания про орнамент Закарпаття.

Матер1ал: декоративш керам1чт тар1лки, миски, на яких в1зерунок розм1щено посередин1 та по краях. Плоска форма "миски" св1тложовтого кольору, кольоровий nanip: коричневого, зеленого, оранжевого кольор1в та ножищ, пензл1, клей, серветки.

Xid заняття:

• Розглянути Ъиостраци до казки "Три ведмедд.", д1ти пом1чають, що у маленького мишутки не мае мисочки i то­ му вш сидить сумний. Дгги, допоможемо ведмедику? При- красимо йому миску?

• Розгляньте, яш rapHi бувають мисочки. Розкаж1ть з яких елементав складаеться орнамент? Як1 частини миски заповнен1 в1зерунком? Показати зразки. Пояснити вико­ нання завдання. У npon;eci роботи допомагати дггям знайти середину, викласти листочки тощо.

• Закршити з дггьми примовлянку:

"Пади, пади золот-дощику, у мод! долот, на Moi тарел1..."

- Наприкшщ заняття дати ощнку роботам i проанал1- зувати ix. 3 щею метою можна поставити запитання:

1. У якш робот1 квггка наклеена посередин1?

2. Яка робота виконана найохайшше? Кращу мисочку вщ1брати для ведмежати.

Тема: "Тайстра" (вишивка, старша група) Мета: при створент аплшаци учити д1тей враховувати особливост1 гуцульсько! вишивки-перетяжки. Закр1пити ум1ння придумувати pi3Hi композищйш р1шення, працюва-ти ножицями. Виховувати стшку увагу, бажання самостш­но придумувати в1зерунок.

МатерЬал: nanip квадратно!' форми 15x15 см б1лого або ciporo кольору. nanip фшлетового, червоного, зеленого, чорного кольор1в. Ножищ, клей, пензл1, серветки.

1 О1

Xid заняття:

• Розглянути з д1тьми Ьиострацп, на яких зображено бойю.в, лемк1в, гуцул1в Закарпаття у нащональних костю­ мах. Звернути увагу на такий елемент, як тайстра, на те, якими в1зерунками вона прикрашена. Запропонувати д1тям прикрасити тайстри власним в1зерунком. Пов1домити, що кращою роботою буде прикрашено нащональний куточок.

• Разом з ддтьми пригадати елементи закарпатського орнаменту, допомогти визначитися у вибор1 кольор1в. Зак- р1пити з д1тьми прийоми вир1зування та посл1довшсть нак- леювання елементав в1зерунку.

• В ход1 виконання роб1т допомагати ддтям порадою, пояснениям, вказ1вкою. Стежити за тим, щоб дгги симетрич- но розташовувати в1зерунок.

• До ощнки роб1т залучити дггей. Запропонувати вибра- ти кращу роботу, пояснити свш виб1р.

• Прикрасити виробом нащональний куточок.

ТЕМА: "Скринька".

ПРОГРАМОВИЙ 3MICT: закршити знания д1тей про технжу р1зьби по дереву, та прийоми виконання И на nanepi у вигляд1 аплшацп, учити вмшню тдбирати готов1 гео­метричт форми для в1зеренку та комб1нувати iix, складаючи композищю. Вчити прийомам розр1зати квадрати по д1аго-нал1, робити Koci зр1зи, розм1щувати геометричн1 форми на пропорщйш в1дсташ одна в1д одно!. Розвивати техн1ку pi-зання ножицями, вчити зосереджуватись, акуратно вико-нувати роботу.

MATEPIAJI: скринька, зразок-ашпкащя "Скринька", nanip прямокутно! форми, коричневого кольору, та вир1за-Hi геометричт форми жовтого кольору. Ножиц1, серветки, клейстер.

Тема: "Намисто"

Програмовий змист: Вчити д1тей використовувати гео-метричт елелементи гуцульських 1нкрустованих дерев'я-них вироб1в для оздоблення намиста, украшська традищй-на прикраса. Зосередити увагу на поеднаню кольор1в, ochobhI геометричт елементи у складант в1зерунка. Вчити склада-ти смужки паперу в четверо i поетапно розр1зати ix по лш1-ях згину, розр1зати квадрати по д1агонал1 одним рухом ножиць. Формувати чуття кольорного поеднання для гу­цульських шкрустащй.

Шдготовча робота: Розглядання гуцульських 1нкрусто-ваних дерев'яних пркрас або зображення ix в ппостраци. Нар1зання д1тьми смужок жовтого i чорного кольору подд-лом квадрата навп1л.

Матер1ал на одну дитину: два овали чорного i один жовтого кольору, дв1 жовт1 i одна чорна смужка паперу, од­на смужка зеленого i червоного кольору - 1,5x3 см.

Послщовшсть заняття. Показ зразка, пояснения побу-дови в1зеренка. Уточнения прцесу складання смужки па­перу вчетверо i поетапно розр1зання його по диагональ

Виконання завдання. Складання в1зеренка за зразком, наклеювання.

Анал1з роботи. Обговорення можливого використання поробок.

Тема: "Кайма" (колективна робота).

Програмовий зм1ст: Продовжувати вчити д1тей вико­ристовувати в аплшащ! геометричних орнаменив гуцульсь­ких 1нкрустованих дерев'яних вироб1в. Закршити прийоми складання смужки навшл i поетапно, розр1зання малень­ких квадратишв по д1агонал1 одним рухом ножиць. Закршлю-вати вмшня вир1зати кружечки з квадрат1в. Вчити колек-тивно складати геометричний в1зерунок з готових елеменйв за зразком. Виховувати штерес до створення орнаменйв за народними мотивами.

Шдготовча робота. Розглядання шюстрацш з зобра-женням шкрустованих вироб1в, вироб1в народних умшьщв. Вир1зання кружечшв по трафарету.

Матер1ал на двох д1тей. Чорна смужка паперу, дв1 жов-Ti смужки, один жовтий квадрат, п'ять чорних кружечк1в, два червоних i два зелених.

Послвдовшсть заняття. Розглядання в1зеренку викона-ного на прямокутнш довпй смужщ. Уточнения вмшня роз-р1зати nanip. Частковий показ роззшщення елемент1в.