- •351300 «Коммерция»
- •Раздел 1. Организационно-методический
- •Место курса в образовательной программе.
- •1.2.Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции).
- •Задачи курса « История экономических учений» определены следующим образом:
- •Раздел 2. Содержание курса
- •2.1. Организационно-методические данные курса.
- •2.2. Тематический план курса.
- •2.3. Содержание курса Тема 1. История экономических учений как наука: предмет и метод
- •Тема 2. Экономическая мысль античного мира и средневековья
- •Литература
- •Тема 3. Меркантилизм. Особенности меркантилизма в России
- •Литература
- •Тема 4. Зарождение, становление и эволюция классической
- •Литература
- •Тема 5. Становление и развитие критической школы
- •Литература
- •Тема 6. Зарождение и развитие социалистической экономической мысли. Марксизм
- •Литература
- •Тема 7. Маржинализм и формирование неоклассической школы
- •Литература
- •Тема 8. Пересмотр неоклассических традиций: проблемы
- •Литература
- •Тема 9. Кейнсианство и его эволюция
- •Литература
- •Тема 10. Неолиберализм. Современный консерватизм
- •Литература
- •Тема 11. Социально-институциональное направление в развитии экономической мысли
- •Литература
- •Тема 12. Развитие экономической мысли в России (XX в.)
- •Литература
- •Литература
- •2.3.2 Семинарские занятия. Тема 1. 1. История экономических учений: предмет и метод. Тема 2. Экономическая мысль античного мира и средневековья (2 ч.)
- •Литература
- •Тема 3. Меркантилизм. Особенности меркантилизма в России (1ч.)
- •Литература
- •Тема 4. Зарождение, становление и эволюция классической политической экономии (6 ч.) Занятие 1.
- •Литература
- •Занятие 2.
- •Литература
- •Занятие 3.
- •Тема 5. Становление и развитие критической школы (2 ч.)
- •Литература
- •Тема 6. Зарождение и развитие социалистической экономической мысли. Марксизм (2 ч.)
- •Литература
- •Тема 7. Маржинализм и формирование неоклассической школы (4 ч.)
- •1 Занятие (2 ч.)
- •Литература:
- •2 Занятие (2 ч.)
- •Литература:
- •Тема 8. Пересмотр неоклассических традиций: проблемы рыночного неравновесия, монополии и конкуренции (2 часа).
- •Литература:
- •2 Занятие (2 ч.)
- •Тема 9. Кейнсианство и его эволюция (4 ч.)
- •Тема 10. Неолиберализм. Современный консерватизм (4 ч.)
- •1 Занятие (2 ч.)
- •Литература:
- •Тема 11. Социально-институциональное направление (4 ч.)
- •Литература
- •Литература
- •Тема 12. Развитие экономической мысли в России (XX в.) (2ч.)
- •Литература
- •2.4.1.Самостоятельная работа студентов.
- •3.1 Критерий оценки знаний.
- •3.3 Примерный список вопросов для подготовки к экзамену.
- •3.4 Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы с включением Интернет-источников.
- •4.1. Список учебно-лабораторного оборудования.
- •4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей, разрабатываемые авторами курса.
Какую работу нужно написать?
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ
КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по программному развитию
МГИМО (У) МИД России
________________ А.В .Худайкулова
«______»_____________ 2012г.
ПРОГРАММА КУРСА
«ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ»
(для ФПЭК)
Москва-2012 г.
Программа курса « История экономических учений» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки бакалавра государственного стандарта высшего профессионального образования второго поколения по направлению
521600 «ЭКОНОМИКА»
522000 «КОММЕРЦИЯ»
по специальностям:
351300 «Коммерция»
060600 «МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА»
060400 «ФИНАНСЫ И КРЕДИТ»
Авторы программы: д.э.н. профессор Холопов А.В.,
к.э.н. профессор Ивашковский С.Н.
к.э.н. доцент Буташина Н.В.,
к.э.н., доцент Ермилова С.В.
к.э.н., доцент Артамонова Л.Н.
Программа курса утверждена на заседании Кафедры экономической теории .
Факультета международных экономических отношений МГИМО (У) МИД России.
Протокол заседания № _5__ от «_23___» января________________ 2012 г.
Подпись зав. кафедрой: _________ /Ивашковский С.Н../
Ивашковский С.Н., 2012
МГИМО (У) МИД России, 2012
Раздел 1. Организационно-методический
Место курса в образовательной программе.
Курса «История экономических учений» предлагается в качестве основного курса для студентов 1 курса факультета ФПЭК.
Для успешного прохождения курса «История экономических учений» студент должен обладать необходимыми знаниями по истории экономики России и зарубежных стран, микроэкономики и макроэкономики.
Курс «Истории экономических учений» является основным, обучающимся в рамках международно-политической образовательной траектории.
1.2.Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции).
В соответствии с назначением основной целью курса является изучение студентами основных проблем истории экономических учений, экономической теории, формирование у них общенаучных и профессиональных компетенций, определенных профилем бакалаврской подготовки. Целью курса является развитие у студентов знаний, умений и навыков, необходимых при осуществлении научно-исследовательской и экспертной работы, умением анализировать потенциальные или актуальные проблемы экономики и предлагать варианты их решения.
Задачи курса « История экономических учений» определены следующим образом:
Модуль «История экономических учений» ориентирован на формирование общенаучных и профессиональных компетенций, определенных профилем бакалавриата по направлению «Экономика».»Финансы и кредит».»Мировая экономика». Необходимо выработать умение и навыки ,необходимые для экспертной и научно-исследовательской работы умением анализировать потенциальные и актуальные проблемы, опираясь на знание различных экономических теорий.
Образовательные результаты курса.
После изучения курса студенты должны:
знать, как развивалась экономическая теория, и какие основные экономические школы сформировались в процессе ее развития.
понимать принципы формирования основных направлений развития экономических учений
уметь использовать полученные знания по истории развития экономической теории для анализа современных проблем экономики.
знать основные школы, в том числе и современные, их представителей.
Знать содержание главных работ основных экономических школ, в том числе классической политэкономии, маржинализма, кейнсианства, неолиберализма, институционализма.
знать, как взаимосвязаны между собой основные экономические школы, их взаимовлияние.
понимать место, роль науки истории экономических учений в современной рыночной экономике;
иметь представление об основных нобелевских лауреатах и их направлениях работы.
ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ |
|
Знание и понимание: В качестве образовательных результатов выступают полученные слушателями знания, умения и навыки по истории экономических учений, а также сформированные на их базе компетентности. Слушатели приобретут интеллектуальные умения: - будут знать ключевые категории по проблемам экономических школ - научатся понимать тенденции развития проблем современной экономических теорий - смогут анализировать актуальные проблемы современной экономики используя исторический опыт
Слушатели получат практические, профессиональные навыки и умения : - научатся самостоятельно анализировать современные экономические процессы. |
Образовательные методики (формы проведения занятий)
Лекционные и семинарские занятия, групповые и индивидуальные презентации по темам занятий, доклады и статьи, информационно-аналитическая справка, интерактивное обсуждение изученного самостоятельно и изложенного на лекциях материала, система обязательных письменных работ, междисциплинарный подход, работа в группе статистический обзор. |
|
Форма проверки знаний
Контрольные работы (в количестве трех) Письменные контрольные работы (в количестве трех), домашние задания, устные опросы на семинарах, итоговый экзамен. |
КОМПЕТЕНЦИИ |
|
Аналитические компетенции:
Умение превращать информацию в знания, эффективно хранить, применять и делиться полученными званиями. Умение просчитывать последствия принимаемых решений, вырабатывать рекомендации по снижению потенциальных рисков. Способность к комплексному и ситуационному анализу экономических, социально-экономических и политических процессов в международной среде. Способность к системному видению. Способность к сравнительному анализу и синтезу экономических процессов. Способность к общению ( устному и письменному), умению выносить аргументированные суждения в профессиональной области на основе неполной и противоречивой информации. Способность к соединению разнодисциплинарных аналитических инструментов в приложении к решению конкретных задач. Умение строить формализированные и графические модели конкретных ситуаций, видеть причинно-следственные связи.
|
Образовательные методики (формы проведения занятий)
Работа на семинарских занятиях в т.ч. устные опросы, выступлении, в том числе выступления с докладами, краткими сообщениями по научной литературе и текущим событиям. Групповые презентации, с предварительной работой на Интернет-форуме с участием преподавателей. Предоставление конспектов статей .
|
|
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Рецензирование и оценка групповых и индивидуальных презентаций. Рецензирование и оценка конспектов статей с помощью Mindmanager Итоговый зачет. Итоговый экзамен.
|
Системные компетенции:
Способность демонстрировать самостоятельное обучение Владение навыками проведения индивидуальных и коллективных научных исследований Знание основ экономического поведения Овладение инструментарием экономического анализа Умение корректно выбирать, применять, сочетать и модифицировать общенаучные , качественные и количественные методы исследования, исходя из конкретных теоретических и практических задач. Способность модулировать теоретический язык к языку конкретной ситуации. Умение использовать на практике результаты научных исследований.
|
Образовательные методики (формы проведения занятий)
Работа на семинарских занятиях выступления, в том числе выступления с докладами, краткими сообщениями по научной литературе и текущим событиям. Групповые презентации, с предварительной работой на Интернет-форуме с участием преподавателей. Предоставление конспектов статей.
|
|
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Рецензирование и оценка групповых и индивидуальных презентаций. Рецензирование и оценка конспектов статей с помощью Mindmanager
Итоговый экзамен.
|
Коммуникационные компетенции: Владение логико-лингвистическими и логико-графическими методиками обработки информации, в т.ч. методом функционального анализа. Способность к восприятию и документированию мультимедийной информацией в режиме реального времени. Способность к одинаковому пониманию темы и терминологию, в том числе и на иностранных языках. Способность представить результаты анализа проблем, изучаемых в рамках модуля, в устной и письменной форме.
|
Образовательные методики (формы проведения занятий)
Работа на семинарских занятиях, устный опрос,выступления, в том числе выступления с докладами, краткими сообщениями по научной литературе и текущим событиям. Групповые презентации, с предварительной работой на Интернет-форуме с участием преподавателей. Предоставление конспектов статей
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Рецензирование и оценка групповых и индивидуальных презентаций. Рецензирование и оценка конспектов статей с помощью Mindmanager
Итоговый экзамен.
|
Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Рецензирование и оценка групповых и индивидуальных презентаций Рецензирование и оценка конспектов статей с помощью программы Mindmanagar
Итоговый экзамен.
|