- •Предисловие
- •Тематический план курса «Теория и методика воспитания»
- •Раздел I . Тематика, краткое содержание и методическое обеспечение лекций
- •Тема 1. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс
- •Краткое содержание лекции Воспитание как общественное явление и педагогический процесс.
- •Тема 2. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса
- •Краткое содержание лекции Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса
- •Р ис. 8. Диагностика воспитания
- •Тема 3. Целеполагание и планирование воспитательного процесса
- •Краткое содержание лекции Целеполагание и планирование воспитательного процесса
- •Тема 4. Содержание воспитания
- •Краткое содержание лекции Содержание воспитания
- •Тема 5. Система методов воспитания
- •Краткое содержание лекции Система методов воспитания
- •Тема 6. Система форм воспитательной работы
- •Краткое содержание лекции
- •Система форм воспитательной работы
- •Тема 7. Система воспитательной работы средней общеобразовательной школы
- •Краткое содержание лекции Система воспитательной работы средней общеобразовательной школы
- •Тема 8. Современные концепции и технологии воспитания
- •Краткое содержание лекции Современные концепции и технологии воспитания
- •Правила технологии гуманного общения Первое правило - формирование чувства мы.
- •Второе правило – обязательное установление личностного контакта с детьми.
- •Третье правило – демонстрация собственной расположенности.
- •Четвертое правило – показ ярких целей совместной деятельности
- •Пятое правило – постоянное проявление интереса к своим воспитанникам
- •Шестое правило – оказание и просьба помощи
- •Раздел II. Тематика и методическое обеспечение семинарских занятий Пояснительная записка
- •Семинарское занятие 1. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс
- •Литература
- •Семинарское занятие 2. Диагностика и прогнозирование в воспитательной работе
- •Литература
- •Семинарское занятие 3. Целеполагание и планирование воспитательного процесса
- •Литература
- •Семинарское занятие 4. Содержание воспитания
- •Литература
- •Семинарское занятие 5. Система методов воспитания
- •Литература
- •Семинарское занятие 6. Система форм воспитательной работы
- •Литература
- •Семинарское занятие 7. Система воспитательной работы средней общеобразовательной школы
- •Литература
- •Семинарское занятие 8. Современные концепции и технологии воспитательного процесса
- •Литература
- •Раздел III. Методические материалы для самостоятельной работы студентов
- •I. Тематика контрольных работ
- •2. Тематика рефератов
- •3. Тематика курсовых работ
- •4. Вопросы к зачету
- •5. Вопросы к экзамену
- •6. Литература для организации педагогических тренингов и упражнений
- •7. Основная литература по теории и методике воспитания
- •Щуркова н.Е. Программа воспитания школьника –м.: Педагогическое общество России, 1998. – 48 с.
- •Юдин э.Г. Системный подход и принцип деятельности. - м., 1978. Приложения
- •Самотестирование по темам
- •1. Тест по теме «Воспитание как общественное явление и педагогический процесс»
- •2. Тест по теме «Диагностика воспитания».
- •3. Тест по теме «Целеполагание и планирование воспитательного процесса
- •4. Тест по теме «Содержание воспитания»
- •5. Тест по теме «Система методов воспитания»
- •5.1. Под методом воспитания понимается:
- •6. Тест по теме «Система форм воспитательной работы»
- •7. Тест по теме «Система воспитательной работы в школе»
- •8. Тест по теме «Современные концепции и технологии воспитания»
- •Ключи к тестам по темам курса «Теория и методика воспитания»
- •Приложение 2 самотестирование «проверь себя в ситуациях»
- •Педагогические тернинги и упражнения Занятие 1. Упражнение «Адвокат»
- •Упражнение «Анализ ситуации»
- •Упражнение «Жизненные ситуации»
- •Занятие 2. Упражнение «Круг интересов»
- •Аналитическая таблица «Круг интересов»
- •Упражнение «Постоянство»
- •Упражнение «я голосую за тебя»
- •Упражнение « Что достойно Книги рекордов»
- •Занятие 3. Упражнение «Мой идеал»
- •Упражнение «Сократический диалог»
- •Упражнение «Вежливость»
- •Занятие 4. Упражнение «Права человека»
- •Упражнение «Национальная культура»
- •Упражнение «Помогая природе»
- •Упражнение «Око за око, зуб за зуб»
- •Занятие 5. Упражнение-тест «Ваш подход»
- •Упражнение «Организация игры»
- •Занятие 6. Упражнение «Что посоветуете»
- •Упражнение "Самопрезентация"
- •Упражнение «Взаимные презентации»
- •Упражнение "Развитие навыков общения"
- •Упражнение «Дар убеждения»
- •Упражнение «Последняя встреча»
- •Занятие 7. Упражнение «Организация групповой деятельности»
- •Упражнение «Найди ошибки»
- •Упражнение «Три тактики»
- •Занятие 8. Упражнение-игра “Организация ктд”
- •Анкета оценки поведения организатора
- •Анкета оценки ролевой игры
- •Качества
- •Блок самобразования личности будущего воспитателя
- •Блок организации воспитательной деятельности
- •Блок организации гуманного общения
- •Блок создания воспитывающей среды
- •Блок формирования нформационно-положительной среды
- •Тезаурус
- •Акмеология – комплексная наука, изучающая закономерности профессионального роста, методы достижения наивысших результатов в творческой деятельности и практической жизни.
- •Физическая культура – система специальных упражнений и спортивной деятельности, направленная на развитие физических, умственных и духовных сил ребенка.
- •Содержание
- •Раздел III. Методические материалы для самостоятельной работы студентов ………………………………………………………………………
- •Исламова Зульхиза Исмагиловна Теория и методика воспитания: Учебное пособие
6. Тест по теме «Система форм воспитательной работы»
6.1. Форма воспитательной работы означает:
а) способ взаимодействия субъектов воспитания, направленный на достижение воспитательной цели;
б) совокупность способов воспитательного взаимодействия;
в) внешнее выражение содержания воспитания, отраженное в приемах, ситуациях, процедурах взаимодействия, связанных со временем, количеством участников и порядком организации;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
6.2. Форма отражает следующую сторону воспитания:
а) содержательную;
б) организационную;
в) мотивационную;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
6.3. К организационным приемам воспитания можно отнести:
а) элементы наглядного оформления;
б) жеребьевку как прием распределения;
в) элементы музыкального оформления;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
6.4. В типологию форм воспитательной работы Е.В. Титовой можно включить:
а) убеждение;
б) игры;
в) поощрение;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
6.5. К воспитательным средствам относятся:
а) предметы материальной и духовной культуры;
б) элементы иллюстративно-наглядного оформления;
в) условия и правила, регулирующие поведение и деятельность детей;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
6.6. Автором Пакета новых форм воспитательной работы является:
а) Е.В. Титова;
б) Н.Е. Щуркова;
в) В.А. Караковский;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
6.7. К нетрадиционным формам воспитательной работы можно отнести:
а) беседу;
б) диспут;
в) интеллект-аукцион;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
в
6.8. В Пакет пестрых дел Н.Е. Щурковой входят:
а) «Сувенир друзьям»;
б) конференция;
в) дискуссия;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
6.9. Под КТД подразумевается:
а) совокупность приемов, операций, процедур и ситуаций коллективного взаимодействия участников дела;
б) воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе с целью отдыха, развлечения и обучения;
в) события или ситуации в коллективе, организуемые педагогом для детей;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
6.10. К этапам КТД относятся:
а) этап ближайшего последействия;
б) этап управления;
в) этап завершения;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
7. Тест по теме «Система воспитательной работы в школе»
7.1. Воспитание как педагогическая система представляет собой совокупность:
а) компонентов, обеспечивающую единство и целостность изучаемого общественного явления;
б) понятий и категорий педагогической науки;
в) идей, отражающих педагогическую концепцию воспитания;
г) все ответы верны;
д) нет правильных ответов.
7.2. Компонентами воспитательной системы являются:
а) цель;
б) содержание воспитания;
в) способы и формы воспитательного взаимодействия;
г) все ответы верны;
д) нет правильных ответов.
7.3. Структура компонентов системы воспитания предполагает:
а) расположение компонентов системы воспитания, обеспечивающее единство и целостность изучаемого общественного явления;
б) закономерности системы воспитания;
в) причинно-следственные взаимосвязи компонентов;
г) все ответы верны;
д) нет правильных ответов.
7.4. Выявление компонентов воспитательной системы и определение структурных взаимосвязей, обеспечивающих его целостность, тождественность и сохранение основных свойств воспитания при различных внешних и внутренних изменениях называется:
а) системно-структурным анализом;
б) комплексным анализом;
в) историко-генетическим анализом;
г) все ответы верны;
д) нет правильных ответов.
7.5. Системообразующим компонентом воспитания является:
а) методы и формы воспитания;
б) содержание воспитания;
в) цель воспитания;
г) все ответы верны;
д) нет правильных ответов.
7.6. К этапам развития воспитательной системы относится:
а) этап становления воспитательной системы;
б) этап отработки содержания деятельности и структуры воспитательной системы;
в) этап оформления и завершения воспитательной системы;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
7.7. Деятельность, организуемая классными руководителями, учителями или кураторами со своими воспитанниками вне урока называется:
а) учебно-методической работой;
б) учебно-познавательной работой;
в) внеклассной воспитательной работой;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
7.8. Деятельность центров творчества и социально-педагогических клубов молодежи и подростков относится к:
а) системе дополнительного образования и воспитания;
б) системе внеклассной воспитательной работы школы;
в) системе учебно-познавательной работы школы;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
7.9. К формам внеклассной воспитательной работы в школе относятся:
а) кружковая работа школы по развитию прикладных умений;
б) клубная работа по интересам в школе;
в) занятия в спортивных секциях школы;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
7.10. Деятельность, осуществляемая в системе учреждений дополнительного образования и внешкольных воспитательных организаций, называется:
а) внешкольной воспитательной работой;
б) внеклассной воспитательной работой;
в) учебно-познавательной работой по предмету;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.