Занятие №1 Тема: знакомство студентов с клиникой, планом практических занятий. Медицинская деонтология и врачебная этика. Общий план обследования больного. Субъективное обследование больного.

Цель:

• ознакомиться с клиникой пропедевтики внутренних болезней, планом практических занятий;

• с вопросами медицинской деонтологии и врачебной этики, сущностью иатрогенных заболеваний;

• ознакомиться с общим планом обследования больного, схемой истории болезни;

• научиться проводить расспрос больного: паспортные данные, методика собирания жалоб, анамнеза заболевания и анамнеза жизни.

Контроль исходного уровня знаний

1. Общий план обследования больного.

2. Субъективное исследование больного.

Рассматриваемые вопросы

1. Знакомство студентов с предметом, клиникой, планом практических занятий.

2. Вопросы медицинской деонтологии и врачебной этики. Иатрогенные заболевания.

3. Общий план обследования больного. Схема истории болезни.

4. Методика собирания анамнеза.

План занятия

1. Знакомство студентов с клиникой пропедевтики внутренних болезней, планом практических занятий, с вопросами медицинской деонтологии и врачебной этики, сущностью иатрогенных заболеваний.

2. Изучение общего плана обследования больного и схемы истории болезни.

3. Разбор методики субъективного исследования больного: расспрос паспортных данных, жалоб, анамнеза заболевания и анамнеза жизни.

4. Демонстрация преподавателем методики субъективного исследования больного.

5. Самостоятельный расспрос отдельными студентами разделов субъективного исследования больного (под контролем преподавателя в присутствии всей группы).

6. Подведение итогов и задание на дом.

Контрольные вопросы по усвоению темы для самостоятельной (внеаудиторной) подготовки:

1. Что такое медицинская деонтология и врачебная этика?

2. Что такое иатрогенные заболевания?

3. Общий план обследования больного.

4. Схема истории болезни.

5. Какие вопросы включает паспортная часть истории болезни и их значение?

6. Методика собирания жалоб больного.

7. Методика собирания анамнеза заболевания.

8. Методика собирания анамнеза жизни. Какие вопросы включаются в анамнез жизни и их последовательность? следует проводить при критическом падении температуры?

Практические навыки

1. Изучение методики расспроса больного.

Самостоятельная работа

1. Расспрос больного (под руководством преподавателя): паспортные данные, жалобы, анамнез заболевания и анамнез жизни.

УИРС

Написание реферата на тему: "Роль Г. А. Захарьина в разработке методики субъективного исследования больного".

Литература

1. Гребенев А.Л. Пропедевтика внутренних болезней.-М.: Медицина, 2001-С.6-29.

2. Гребенев А.Л. Пропедевтика внутренних болезней.-М.: Медицина, 1995.- С.6-29.

3. Пропедевтика внутренних болезней: /Учебник/ В.Х Василенко, А.Л. Гребенев, В.С. Голочевская и др. Под ред. В.Х. Василенко , А.Л. Гребенева.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Медицина, 1989.-С.5-26.

4. Мухин Н.А., Моисеев В.С. Основы клинической диагностики внутренних болезней (пропедевтика). – М.: Медицина, 1997-С.13-36.

5. Шишкин А.Н. Внутренние болезни. Распознавание. Семиотика. Диагностика.-С.-П., 2000 – С.23-26.

ЗАНЯТИЕ №2

Тема: самостоятельное собирание анамнеза студентами у больных.

Цель:

• Закрепить усвоение методики субъективного исследования больных.

Контроль исходного уровня знаний

1. Общий план исследования больного.

2. Анамнез.

План занятия

1. Самостоятельный сбор анамнеза студентами у больных.

2. Контроль преподавателем последовательности и полноты субъективного исследования пациентов.

3. Разбор в присутствии всей группы полученных данных субъективного исследования студентами.

4. Подведение итогов и задание на дом.

Контрольные вопросы

по усвоению темы для самостоятельной (внеаудиторной) подготовки:

1. Значение и методика сбора паспортной части истории болезни.

2. Основные и второстепенные жалобы. Детализация жалоб.

3. Значение и методика собирания анамнеза заболевания.

4. Последовательность собирания анамнеза жизни, его значение.

Практические навыки

1. Усвоение методики расспроса больного.

Самостоятельная работа

1. Самостоятельный сбор анамнеза.