- •План семінарського заняття № 1.
- •План семінарського заняття № 2.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 3.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 4.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 5.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 6.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 7.
- •Питання для обговорення
- •План семінарського заняття № 8.
- •Питання для обговорення
- •Теми рефератів за текстами, які не були винесені на семінарські заняття
- •Тести для самоконтролю
- •Що символізує «п’яний корабель» а. Рембо?
- •Які символи використовує м. Метерлінк в п’єсі «Сліпці»? Проінтерпретуйте їх.
- •Скільки діючих осіб у драмі м. Метерлінка «Сліпці»?
- •Яка фраза завершує п’єсу «Там, усередині»?
- •Грюнліх домагався руки Тоні Будденброк, оскільки...
- •Художні твори для обов’язкового прочитання
- •Список рекомендованої літератури
- •Перелік питань для екзаменаційного контролю
- •Критерії оцінювання знань
- •«Не зараховано» отримує студент у випадку не відвідання занять ,за відсутності знання художніх текстів та теоретичної бази, а також у разі невиконання завдань для самостійної роботи.
- •Аналіз поетичного твору1
- •1. Подайте відомості про історію створення поетичного тексту:
- •11. Визначте своєрідність ритмічної організації твору:
- •15. Визначте місце твору в творчій спадщині автора та в подальшому історико-літературному процесі.
- •М. Метерлинк из книги «сокровище смиренных»
- •Глава IX. Трагедия каждого дня
- •Аналіз епічного та драматичного твору
- •1. Подайте відомості про історію створення тексту:
- •2. Проаналізуйте назву твору та її роль у його сприйнятті.
- •3. Сенс і функції епіграфів (якщо є).
- •7. Охарактеризуйте систему персонажів.
- •17. Яке місце твору у художній спадщині автора та в історико-літературному процесі?
План семінарського заняття № 6.
З дисципліни «Історія зарубіжної літератури кінця ХІХ – початку ХХ ст.»
Для спеціальності: 6.030500 – іноземна філологія, російська філологія, українська філологія та 6.030200 – журналістика
Тема заняття: Література США. Роман Т. Драйзера «Сестра Керрі» (1900).
Мета заняття: ознайомитися зі специфікою розвитку літературного процесу в США на межі століть; з’ясувати вплив філософії Г. Спенсера на американських письменників, виявити натуралістичні тенденції у творчості Т. Драйзера.
Час: 2 години
Питання для обговорення
|
|
Терміни та поняття: «ніжний реалізм», аболіціонізм, раціоналізм, «американська мрія», соціальна обумовленість творчості.
Творчі завдання.
Прокоментуйте фінальну сцену роману: «О Керрі, Керрі! О сліпі потяги людського серця!… У своїй качалці біля вікна ти будеш мріяти про таке щастя, якого тобі ніколи не дістати. У своїй качалці біля вікна ти будеш одиноко сидіти, мріючи та нудьгуючи!»
Чи згодні ви, що соціальна причина падіння Керрі міститься у словах: «За неї відповідав голос нужди»?
Дайте пояснення початковій назві роману «Плоть та дух».
Прокоментуйте висловлювання:
«Філософія цієї книги є цілком зрозумілою та надзвичайно цікавою. Але її смисл, сама брудна основа, на якій побудована дія, природньо, не дозволяє їй досягти помітної популярності. Навіть антисептично чиста манера оповіді містера Драйзера не може перетворити її у щось інше ніж у надто відразливу історію, та вам ніколи й на думку не спаде порекомендувати її прочитати комусь іншому…» (З рецензії у газеті «Сиєтл пост-интеллиндженсер»).
«Роман Т. Драйзера справляє враження голої правди, та саме в цьому міститься як сила, так і весь жах зображуваної картини».
«Американська література до і після його (Драйзера) часу різниться так, як біологія до і після Дарвіна. Він був людиною великої оригінальності, глибокої чуйності та непорушної хоробрості» (Г. Менкен).
Теми рефератів:
1. Крах «американської мрії» у «Трилогії бажання» Т. Драйзера.
2. Роль журналістики у формуванні Драйзера-прозаїка.
3. Доля жінки в американському суспільстві (за романом Т. Драйзера «Дженні Герхардт»).
4. Література «бостонської школи»: сутність естетичної концепції.
Перелік художніх текстів.
Драйзер Теодор. Роман «Сестра Керрі».
Література
Батурин С.С. Т. Драйзер. – М.: Молодая гвардия, 1975. – 333 с.
Драйзер Т. Жизнь, искусство и Америка: статьи, интервью, письма. – М.: Радуга, 1988. – 412 с.
Засурский Я.Н. Теодор Драйзер. – М.: Изд-во МГУ, 1977. – 102 с.
Мендельсон М.О. Современный американский роман. – М.: Наука, 1964. – 534 с.
Морозкина Е.А. Творчество Т. Драйзера и литературное развитие США на рубеже XIX – ХХ ст. – Уфа: Изд-во Башкирского ун-та, 1994. – 157 с.
Николюкин А.Н. Утраченные надежды. – М.: Знание, 1984. – 130 с.
Панкова Л.Г. Т. Драйзер. Життя і творчість. – К.: Дніпро, 1974. – 97 с.
Писатели США: Краткие творческие биографии / Сост. и общ. ред. Я.Н. Засурского – М.: Радуга, 1990. – 613 с.
Подберезина Е.И. Нашей Керри повезло // Ригас Баллс. – 2000. – № 52. – С. 4.
Подберезина Е.И. Страсти по Керри // Вечерняя Рига. – 2001. – № 34. – С. 3.
Самохвалов Н.И. История американской литературы. В 2 ч. / Под ред. – М.: Просвещение, 1971.
Старцев А.И. От Уитмена до Хемингуэя. – М.: Советский писатель, 1981. – 373 с.