8

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Донецький національний університет економіки і торгівлі

ім. М.Туган-Барановського

Кафедра фінансів

О.В.Чайковська, К.В.Бєляєва

Вища освіта і Болонський процес

Методичні вказівки для самостійної роботи з курсу

із урахуванням вимог КМСОНП

для студентів спеціальності 8.050104 „Фінанси”

денної та заочної форм навчання

Затверджено

на засіданні кафедри фінансів

Протокол № 29 від 28.03.2007

Схвалено

навчально-методичною радою університету

Протокол №

від

Донецьк - 2007

ББК 74.58я73

Ч - 15

УДК 378.014 (477)(075.8)

Рецензенти:

канд. екон. наук, доц. Ластовенко О.В.

канд. екон. наук, доц. Сіменко І.В.

Чайковська О.В., Бєляєва К.В.

Ч -15 Вища освіта і Болонський процес: Метод. вказівки для самостійної роботи з курсу із урахуванням вимог КМСОНП для студ. спец. 8.050104 ден. та заоч. форм навчання. - Донецьк: ДонНУЕТ, 2007. – 62 с.

Методичні вказівки для самостійної роботи з курсу „Вища освіта і Болонський процес” розроблені із урахуванням вимог КМСОНП, містять стислі рекомендації щодо вивчення кожної теми курсу, питання для самоконтролю знань студентів для студентів спеціальності 8.050104 „Фінанси”. Методичні вказівки можуть використовуватись під час аудиторної й самостійної роботи студентів.

ББК 74.58я73

 О.В.Чайковська, Бєляєва К.В., 2007

 Донецький національний університет

економіки і торгівлі

ім. М.Туган-Барановського

Зміст

Стор.

Вступ...............................................................................................................5

Змістовий модуль 1. Європейська освітня інтеграція

Тема 1. Євроінтеграція України як чинник

соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в

розвитку партнерства України з іншими державами.................................6

Тема 2. Система Вищої освіти в країнах Європи та Америки.................14

Критерії оцінки за модулем І......................................................................25

Змістовий модуль 2. Основні підходи до формування зони

Європейської вищої освіти

Тема 3. Болонський процес, як засіб інтеграції демократизації

Вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу..............25

Тема 4. Основні підходи та етапи формування зони Європейської......36

вищої освіти

Критерії оцінки за модулем ІІ....................................................................38

Змістовий модуль 3. Адаптація вищої освіти України до

вимог Болонського процесу

Тема 5. Європейська система перезарахування кредитів ECTS.............38

Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації європейської

системи перезарахування кредитів (ECTS) у вищу освіту України......48

Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи

організації навчального процесу у Вищих навчальних закладах

України.........................................................................................................52

Критерії оцінки за модулем ІІІ.................................................................. 56

Змістовий модуль 4. Індивідуальні завдання студентам.................. 56

Література...................................................................................................58

ВСТУП

Навчальна робоча програма курсу студентів спеціальності “Фінанси і кредит” побудована за вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах та узгоджена з примірною структурою змісту навчального курсу, рекомендованою Європейською Кредитною Трансферною Системою (ECTS).

Основною метою дисципліни є ознайомлення з основними завданнями, принципами та документами Болонського процесу, оволодіння методами і засобами їх запровадження у вищу освіту України.

Структура курсу складається з трьох змістових модулів щодо європейської освітньої інтеграції та адаптації вищої освіти України до вимог Болонського процесу. Тематика присвячена євроінтеграції України як чиннику соціально-економічного розвитку держави, ролі освіти в розвитку партнерства України з іншими державами, специфічним особливостям систем вищої освіти у країнах Європи і Америки. Студенти знайомляться із хронологією створення європейського простору вищої освіти, документами Болонського процесу як засобу інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Україна виступає активним учасником цих процесів, а обрані шляхи модернізації вищої освіти України адекватні загальноєвропейським підходам.

Вивчення курсу крім аудиторного навантаження та самостійної роботи студентів передбачає індивідуальні завдання студентам, які полягають у підготовці есе й рефератів з проблемних питань вищої освіти та запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ України.

У цілому, в процесі вивчення курсу студенти усвідомлюють визначальні критерії освіти в рамках Болонського процесу: якість підготовки фахівців; зміцнення довіри між суб’єктами освіти; відповідність європейському ринку праці; мобільність; сумісність кваліфікації на вузівському та міжвузівському етапах підготовки; посилення конкурентоспроможності європейської системи освіти.

Методичні вказівки для самостійної роботи з курсу „Вища освіта і Болонський процес” містять рекомендації щодо вивчення кожної теми курсу, критерії оцінки знань за модулями, перелік індивідуальних навчально-дослідних завдань для студентів спеціальності „Фінанси”.