
- •Учебная программа по дисциплине «музыкальное воспитание»
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины (курса)
- •2. Объем дисциплины (курса) и виды учебной работы
- •3. Содержание дисциплины (курса)
- •3.1. Разделы курса
- •3.2. Темы и краткое содержание
- •Тема 1. Музыкальный звук. Основы сольфеджирования.
- •Тема 2. Средства музыкальной выразительности – инварианты композиторского текста.
- •Тема 3. Фактура как средство обнаружения целостности композиторского текста.
- •Тема 4. Исполнительский текст и функции исполнительских оттенков в создании музыкального произведения
- •Раздел 2. Анализ музыкальных произведений Тема 5. Музыкальная интонация как выразительно-смысловое единство в музыке:
- •Тема 6 Музыкальный жанр как форма интеграции сигнала, знака и значения:
- •Тема 7. Музыкальный тематизм как комплекс общеэстетических, конкретно-содержательных и композиционно-драматургических функций:
- •Раздел 3. Музыка в спектакле Тема 8. Музыкальная композиция и музыкальность композиции театрального спектакля:
- •Тема 9. Музыкальная драматургия и музыкальность драматургии театрального спектакля:
- •Тема 10. Музыкальное произведение как художественная целостность и как музыкальная составляющая театрального спектакля:
- •Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Распределение учебного материала по семестрам
- •5. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •6. Курсовые работы
- •7. Форма итогового контроля
- •8. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Хрестоматия по музыкальному воспитанию / Сост. И.А. Бродова, н.А. Бадан. – Ярославль, 2005.
- •9. Оснащенность по гос
Тема 3. Фактура как средство обнаружения целостности композиторского текста.
Определение музыкальной фактуры, виды фактур, параметры и элементы фактуры, фактурный рисунок голосов, фактурные функции голосов.
Теоретический материал:
музыкальная фактура в широком смысле – одна из сторон композиторского текста, находящаяся в единстве со всеми средствами выразительности;
музыкальная фактура в конкретном смысле – строение музыкальной ткани, учитывающее характер и соотношение составляющих ее голосов;
основные виды фактур: одноголосная (монодия), многоголосная (полифония и гомофония),
понятие о фактурном складе и плане;
три параметра музыкальной фактуры: высотно-регистровый, где голоса предстают как верхние, средние и нижние; временной, где выявлены соотношения фактурных элементов как вертикаль, горизонталь и диагональ (оформление созвучий-кластеров, додекафонной серии, прием фактурного crescendo – diminuendo и др.); глубинный, охватывающий соотношения фактурных элементов от ассоциативных пространственных представлений до реальных стереоэффектов, создаваемых особым расположением источников звука (эффекты приближения и удаления, создаваемые нюансами громкости; паузы, расслаивающие фактуру на рельеф и фон; фонизм интервалов, вызывающих ощущение незаполненного пространства; контрасты звуковой интенсивности, например, эффекты эха и др.);
фактурный рисунок голосов как результат мелодической, гармонической, ритмической фигураций и интервальной или аккордовой дублировкой мелодий;
функции голосов в гомофонно-полифоническом складе – I. Главный голос (мелодия); II. Побочные голоса (контрапункт, имитирующий голос, подголосок, педаль – органный пункт, дублировка); III. Бас.
Практические задания:
определять на слух и по нотам разные виды фактуры;
сольфеджировать одноголосные и многоголосные номера в разных фактурных складах.
Специальные упражнения:
варьировать фактурный склад в сочиненной мелодии с сопровождением.
Тема 4. Исполнительский текст и функции исполнительских оттенков в создании музыкального произведения
Определение исполнительского текста как результата живого звучания (интонирования) – актуального состояния музыкального произведения; понятие об исполнительских оттенках; главные функции исполнительских оттенков; исполнительские оттенки в системах исполнительских и неисполнительских искусств.
Теоретический материал:
исполнительский текст – это процесс живого звучания музыкального произведения, который возникает в результате интерпретации композиторского текста (плана или модели будущего произведения) и осуществляется посредством исполнительских оттенков;
исполнительские оттенки как главный художественный «инструмент» исполнителя и как главная составляющая его музыкально-творческой деятельности;
конструктивная роль исполнительских оттенков в создании музыкального произведения;
совпадение композиторских и исполнительских оттенков по составу выразительных средств;
различие композиторских и исполнительских оттенков – несовпадение с авторскими указаниями в нотах таких выразительных исполнительских средств как временная организация, громкостная динамика, тембровые оттенки, приемы «музыкальной артикуляции» – штрихи;
неустойчивость характеристик исполнительских оттенков, обусловленность их концептуальными представлениями исполнителя о мере художественной точности исполнения и мере возможных отклонений от условных норм;
способность исполнителя как активного создателя произведения вырабатывать собственные нормы исполнения, которые могут изменить общие представления о нормативности средств художественного выражения;
основные функции исполнительских оттенков в создании музыкального произведения заключаются в преодолении несоответствий: между звуковысотной организацией нотного текста и живым исполнением музыкального произведения, учитывающим актуальное состояние музыкального строя; между нормами интонирования, заложенными в нотном тексте и существующей практикой музыкального интонирования; между зафиксированной в нотном тексте строгой ритмичностью и импровизационностью воспроизведения временных отношений в процессе исполнения; между нормативами громкостной динамики, приблизительно обозначенными композитором, и конкретным акустическим значением динамических оттенков; между инструментовкой, указанной композитором, и внесенными исполнителем тембровыми оттенками.
общеэстетические функции исполнительских оттенков – участие в создании эстетического объекта – звучащего произведения музыкального искусства (креативная функция); участие в воплощении художественной идеи – привлечение слушателя к музыкальному произведению и управление вниманием слушателя (коммуникативная функция); участие в ходе «жизни» самого музыкального произведения – варьирование палитры выразительных средств при каждом новом исполнении музыкального произведения (культурологическая функция);
раскрытие новых значений исполнительских оттенков в системах неисполнительских и исполнительских искусств: стирание границ между неисполнительскими и исполнительскими искусствами на синкретическом уровне (отсутствует понятие музыкальное – шире художественное – произведение), так как все участники действа, которое создавалось сейчас и один раз, сочиняли, исполняли, слушали-переживали синхронно, без известной нам соревновательности между исполнителями; превращение музыки в неисполнительское искусство в результате появления компьютерных технологий (отсутствует «жизнь» музыкального произведения, так как при многократном прослушивании в звучании ничего не изменяется); возможное превращение других видов искусства в исполнительские, например, авторские повторы картины, практика репродукций, трансформация картины в рекламе, китчевое воспроизведение картины и др. способны превратить живопись в исполнительское искусство.
Практические задания:
определить исполнительские оттенки в прослушанных вокальных и инструментальных музыкальных произведениях и сравнить их с нотным текстом.
Специальные упражнения:
варьировать исполнительские оттенки в сочиненной мелодии с сопровождением.