Позакласні заходи малих форм, що проводяться здебільшого з однією групою або класом:

- Спектакль (п'єса, інсценівка).

- Відгадування загадок.

- Відгадування кросвордів.

- Відгадування шарад.

- Вікторина (Тематика: "Історія (культура) країни, мова якої вивчається", "Чудовий світ тварин", "Традиції” тощо).

- Конкурс (Тематика: "Хто краще знає іноземну мову?", "Відкриваємо Америку").

- Дискусія (Тематика: "Хороші люди - де ти їх зустрічаєш?", "Для чого потрібно знати іноземну мову?").

- Гра. Наприклад: "Поле чудес", "Відгадай, кого (що) я задумав", "Подорожування країною, мова якої вивчається", лото на іноземній мові тощо.

- Бесіда про країну (Тематика: "Традиції та свята у країні, мова якої вивчається", "Мій друг по листуванню", "Рух скаутів", "Гарні манери", "Шлюб у країні, мова якої вивчається", "Міста Канади", "Міський пейзаж Лондона", "Роден і Париж", "Сервантес та Іспанія", "Школа в Берліні, "Жестикуляція англійців", "Грошові знаки США" тощо).

- Випуск тематичної стіннівки.

- Випуск тематичного монтажу.

- Створення тематичного альбому.

- Відзначення дня народження учня (Поздоровлення, вірші, пісні на іноземній мові).

Аналіз позакласного заходу, проведеного іноземною мовою

1. Тема позакласного заходу

2. Мета виховного заходу і ступінь її досягнення.

3. Методична організація виховного заходу:

Підготовчий етап

а) якість підготовленого текстового матеріалу та його пізнавально-емоційна цінність;

б) кількість школярів, залучених до участі в заході;

в) рівень володіння іноземною мовою учасниками заходу.

Проведення заходу

а) оформлення приміщення, де проводиться захід;

б) прийоми, що забезпечують емоційний характер заходу;

в) якість підготовки учасників до заходу;

г) форми зворотного зв'язку;

д) наявність запрошених гостей.

Підсумковий етап

а) якість підбиття підсумків практикантом;

б) відзначення учасників заходу.

Науково-дослідна робота

Під час педагогічної практики кожний студент виконує дослідну роботу, яка проводиться у двох напрямах: психолого-педагогічному та методичному.

Проведення методичних досліджень студентами V курсу реалізується у виконанні індивідуальних завдань дослідного характеру.

Тема цього завдання вказується у вашому індивідуальному плані у розділі «Науково-дослідна робота» (див. зразок індивідуального плану). Проведення невеликих, конкретних методичних досліджень повинно сприяти розвитку необхідних умінь аналізувати результати досліджень і застосовувати їх у практичній роботі.

Зразки методичних дослідних завдань

1. Тема «Ігрові граматичні вправи на уроках іноземної мови на початковому ступені навчання». Завдання на педпрактику:

1) провести аналіз підручників, за якими працюють вчителі на початковому ступені:

кількість граматичних ігрових вправ, їх тип, вид, об'єкти засвоєння;

2) провести спостереження на уроках: типові ігрові вправи, їх тип, вид, об'єкти засвоєння; питома вага граматичних ігрових вправ на уроках; ефективність граматичних ігрових вправ; технологія організації та проведення ігрових граматичних вправ, позитивні, негативні сторони;

3) розробити граматичні ігрові вправи на матеріалі уроків за темами «_____ __________» у ___ класі.

2. Тема «Навчання орфографії на уроках іноземної мови у 6 класі». Завдання на педпрактику:

1) провести аналіз письмових робіт учнів: типові орфографічні помилки, способи їх виправлення вчителем та їх ефективність, наявність (відсутність) роботи над помилками;

2) провести спостереження на уроках: способи подачі та пояснення правил орфо­графії, їх ефективність; типові вправи, їх тип, вид, об'єкти засвоєння та ефектив­ність;

3) розробити способи подачі та пояснення правил орфографії, а також вправи для їх засвоєння на матеріалі уроків за темами « ________ » у 6 класі.

3. Тема «Зміст і форми позакласної роботи з іноземної мови на початковому ступені навчання». Завдання на педпрактику:

1) вивчити плани вчителів з позакласної роботи на початковому ступені: періодич­ність, види, форми позакласної роботи;

2) провести опитування учнів 2-4 класів: ставлення до позакласної роботи з іноземної мови, цікаві форми, види, ініціативність та ступінь зайнятості учнів у розробці і підготовці позакласних заходів з іноземної мови, побажання щодо удосконалення цієї роботи;

3) провести спостереження за проведенням позакласних заходів з іноземної мови:

форма, вид, активність учнів, зв'язок з урочною роботою, ефективність заходу;

4) підготувати (з урахуванням проведених досліджень) рекомендації щодо поліп­шення позакласної роботи з іноземної мови у школі № __ м. _______.

4. Тема «Розвиток умінь аудіювання на уроках іноземної мови у 3 класі». Завдання на педпрактику:

1) підготувати тестові завдання та провести тестування рівня розвитку умінь учнів в аудіюванні іноземною мовою;

2) провести спостереження на уроках: типові підготовчі вправи, їх тип, вид, об'єкти засвоєння; питома вага граматичних ігрових вправ на уроках, їх ефективність;

наявність (відсутність) комунікативних завдань для прослуховування текстів;

форма подачі аудіотекстів; типові способи контролю, їх ефективність;

3) підібрати тексти для аудіювання на матеріалі уроків за темами «________» у 3 класі, розробити відповідні комунікативні завдання для прослуховування текстів, передтекстові і післятекстові вправи.