Задумом

Виготовляючи моделі, учні мають уявляти їх конструкцію і послідовність виготовлення. Конструкція моделей, їх вигляд, принцип дії, характер руху пов'язані з певним технічним об'єктом. Тому, перш ніж моделювати, слід заздалегідь визначити, що моделювати - зовнішній вигляд чи принцип дії (робочу функцію) або все разом. Наприклад, виготовляючи підйомний кран, четвер­токласники можуть достатньо відтворити як його зовнішній вигляд, так і робочу функцію, а учні другого класу мають звертати більше уваги на принцип дії підйомного крана, зображуючи спрощено його форму.

Напередодні заняття бажано провести екскурсію до діючих об'єктів машинної техніки або продемонструвати кінофільм чи діафільми, щоб ознайомити учнів з машинами, які застосовують в різних галузях народного господарства.

У лекційному курсі посібника рекомендується вчителям учити молодших школярів моделювати і конструювати за малюнком, схемою та за умовами і власним задумом.

Рис. 121. Драбинка

Важливе значення для формування винахідливості, раціоналізаторства в учнів початкових класів мають творчі завдання (технічні умови). Так, моделюючи драбинку (рис, 121), яку використовують мулярі для фарбування та побілки приміщень, учитель дає завдання до конструювати її так, щоб вона була стійкішого. Учням, які справилися з цим завданням, рекомендує пофантазувати і до конструювати драбину так, щоб, користуючись нею, можна було швидше побілити стелю великої площі. Складаючи моделі візків (рис. 122), учитель дає

Рис. 122. Моделі візків

завдання до конструювати їх так, щоб зручніше було ними користуватися. Візок-причеп (б) одні учні можуть сконструювати так, ідо відкриватиметься бортик. Здібні ж юні конструктори зможуть ще й прилаштувати пристосування, щоб один бік причепа підіймався, як у вантажних машинах з підйомним кузовом.

Розвитку творчої особистості дитини особливо сприяють заняття з конструювання за власним задумом. Учні можуть конструювати як відомі їм технічні об'єкти: транспортну, сільсько­господарську, виробничу (рис. 123), побутову та іншу техніку, так і фантастичну, наприклад планетоходи (рис. 124), космічні станції.

Багато конструкцій, особливо зовнішніх форм, машин, механізмів запозичена людьми з природи. Так, наприклад, форма колодязного журавля нагадує журавля-птаха. Літак схожий на літаючого птаха, підйомний кран - на жирафа, човни і кораблі мають обтічну форму, як у риб. Тому треба частіше спостерігати за природними формами і

використовувати їх під час _Рис 123. Моделі виробничої конструювання виробів. техніки

Рис. 124. Моделі планетоходів

Запитання і завдання

1. Які основні види передач використовують у машинах і механізмах?

2. Назвіть основні деталі технічних конструкторів, їх призначення.

3. Назвіть правила безпеки під час роботи з метало- конструктором та культури праці з наборами деталей.

4. Сконструюйте модель машинної техніки за технічними умовами та власним задумом.