Прийоми ліплення

Виготовляючи вироби з глини чи пластиліну, учні мають засвоїти найпростіші прийоми роботи з цими матеріалами:

1. Відрізування заготовки певної маси спеціальним при­строєм.

2 .

Скачування кульки між долонями рук (рис. 102).

З'єднування деталей Розкачування заготовки циліндричної і конічної форм

Шматочок глини чи пластиліну скачують між долонями, поки утвориться п-равильна куляста форма. Всі нерівності на кульці треба загладити вказівним пальцем.

3 .

Розкачування заготовки циліндричної і конічної форм.

Між долонями спочатку розкачують циліндр, а потім

Заглиблення у заготовці

Витягування

форми

виробів

пальцем вирівнюють бічні поверхні. Якщо потрібно отримати конічну форму, то розкачують долонями одну із частин циліндра.

Рис. 102. Прийоми ліплення

4. З'єднування окремих деталей.

Виліплені з глини чи пластиліну деталі з'єднують, притис­куючи пальцями одна до одної.

5. Заглиблення у заготовці.

Незначні заглиблення у заготовці чи вже виліпленому виробі можна зробити пальцями. Заглиблення певної конфігурації, проколи, лінії виконують за допомогою стеки.

6. Витягування форми виробів.

Якщо потрібно отримати певну форму із суцільної заготовки глини чи пластиліну, наприклад, із кульки виліпити форму груші, то виконують це пальцями способом витягування.

Спочатку учні виліплюють вироби, що мають прості форми (овочі, фрукти), складають орнаменти з простих геометричних фігур. Виготовлення виробів, у яких поєднуються різні форми, є дальшим ускладненням процесу ліплення. Застосовуючи під час ліплення способи витягування, з'єднування, користуючись стеками учні вже зможуть виготовити глиняні чи пластмасові фігурки тварин, персонажів казок, оповідань, мультфільмів.

Перед ліпленням виробів за аналогією, з пам'яті, вчитель радить учням пригадати все про вибраний ними об'єкт, персонаж - загальні риси, характерні ознаки, важливі для його зображення. Звертає увагу на дотримання пропорційності складових частин виробу.

Коли учні навчилися виліплювати предметні вироби, можна їм рекомендувати індивідуально або групами створювати сюжетні композиції (рис. І 03).

Рис. 103. Сюжетні композиції з глини

Особливо сприяє розвитку дитячої творчості, фантазії ліплення за уявою. Доступна для дитячої уяви не тільки земна, а й космічна фантастика. Наприклад створення космічної композиції «На невідомій планеті» (рис. 104).

Композиції такої складності доцільно виготовляти групами, в даному випадку, «космічними екіпажами». Одні учні виліплюють

Рис. 104. Ліплення за уявою

«На невідомій планеті»

за уявою рельєф невідомої планети, розміщуючи його на пластмасовій дощечці або окремій основі з картону. Інші учні виго­товляють з пластиліну міжпланетний космічний корабель, космонавтів та жителів невідомої планети (інопланетян) зі своїм транспортом. Крім пласти­ліну знадобляться і допоміжні матеріали: гілочки, сірники, відрізки дротинок, фольги.

У позаурочний час доцільно провести конкурс на кращий • виріб-композицію та колективно відібрати експонат для класної або й шкільної виставки.