II. Мотивація навчально-трудової діяльності

Для ваших менших братиків, сестричок або вихованців дитячого садочка було б цікаво подивитися сценки з пальчикового театру. А щоб створити такий театр, нам необхідно виготовити персонажі для нього. Будемо виготовляти казкових героїв у вигляді звіряток. Яких звіряток ви хотіли б зображувати? (Котика, Зайчика, Собачку, Півника, Лисичку.) Вчитель демонструє зразки окремих персонажів пальчикового театру.

Ш. Актуалізація знань учнів

• З якими видами швів ви вже знайомилися? (Шов «уперед голку», «назад голку», «через край».)

• Який з цих швів використаний на зразках виробів, які щойно демонструвалися? (Шов «уперед голку».)

IV. Послідовність трудових дій

Учитель пояснює послідовність виготовлення лялькових іграшок, залучаючи другокласників до активної співпраці. Наголошує, що заготовки прямокутної форми мають бути на 2 см більшими від розмірів пальців, щоб після зшивання країв іграшки можна легко насадити на палець.

• Знизу іграшка може бути прямокутної форми, а зверху якої? (Заокругл еної.)

• Щоб економно використати матеріал, з яких клаптиків тканини будемо вирізати допоміжні деталі? (З маленьких.)

• Щоб іграшки були схожі на звіряток, треба допоміжними деталями зобразити їх характерні ознаки. Яка ознака характерна, наприклад, для зайчика? (Довгі вуха.)

• А для півника? (Гребінець.)

• Чим завжди пишаються лисички? (Довгим пухнастим хвостом.)

Учні повторюють правила безпечної роботи з голкою. Вчитель наголошує на тому, щоб ні в якому разі не брали голки в рот, бо вже були нещасні випадки, коли проковтнуту голку витягували магнітом із шлунка дівчинки.

V. Самостійна робота учнів

Використовуючи кольорові клаптики, учні підбирають відповідні кольори залежно від вибраного казкового персонажу. Зшивають основу швом «уперед голку», пришивають допоміжні деталі, характерні для відповідних персонажів - вушка, дзьобик, хвостики, очі.

Вчитель допомагає дітям більш точніше відтворити вибра­ний персонаж, дає поради у підборі, вирізуванні допоміжних матеріалів та з'єднуванні їх з основою. Слідкує за дотриманням правил безпеки під час ручного шиття.

VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт

Під кінець уроку вчитель пропонує насадити лялькові іграшки на пальці і колективно вибрати найкращі для пальчикового театру. Дома підібрати міні-сценки, які були б цікавими для вихованців молодшої чи середньої груп дитячого садочка.

VII. Прибирання робочих місць

З клас Тема. Різдвяні прикраси

Мета. Ознайомити дітей з традиційними різдвяними прикрасами. Формувати вміння й навички само­стійної праці з різними матеріалами. Виховувати повагу до традицій українського народу.

Об'єкт праці: солом'яні ланцюжки, павуки, композиційні

різдвяні прикраси.

Приладдя, матеріали та інструменти: зразки виробів,

відрізки соломи, гілочки дерев, нитки, бантики, свічки,

дзвіночки, великі голки, ножиці.

Хід уроку І.Організація класу

Вчитель з'ясовує, у кого з учнів є необхідні матеріали для відповідної різдвяної прикраси, дає завдання черговим роздати матеріали із резервного запасу тим учням, у яких вони повністю або частково відсутні.